【摘 要】
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为解决经济订货批量模型讲解不够透彻的问题,设计一种两阶段教学模式。该教学模式在满足基本教学目标的前提下,将教学过程分为理论教学和实践教学两个阶段,并针对两个阶段的
【机 构】
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北京科技大学天津学院,北京航空航天大学经济管理学院,北京科技大学机械工程学院
【基金项目】
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中国物流学会与教育部高等学校物流类专业教学指导委员会2012年物流教改教研课题(课题编号:JZW2012005)阶段性成果;北京科技大学天津学院优秀课程建设项目阶段性成果(项目编号:YX201001)
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为解决经济订货批量模型讲解不够透彻的问题,设计一种两阶段教学模式。该教学模式在满足基本教学目标的前提下,将教学过程分为理论教学和实践教学两个阶段,并针对两个阶段的教学特点,详细设计其各自的教学过程。理论教学中,除对经济订货批量模型的证明进行详细分析外,还需要完成对经济订货次数和经济订货周期的推导;在分析EOQ模型的敏感性时,采用"从具体到抽象"的教学过程,分别给出经济订货批量强壮性的范围。实践教学中,利用开发工具设计一个演示系统,能有效地求解EOQ模型的特征值,并能对EOQ模型的强壮性进行演示。
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