【摘 要】
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＜正＞1.问题提出《普通高中数学课程标准（2020年修订版）》表明:指向数学大概念理解或感悟的教学应该以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实.为实现“少而精”的学习奠定思想指导基础.在具体教学实践中,如何基于数学大概念进行单元教学设计?如何进行课时教学设计?诸如此类的问题都是亟待我们一线教师研究与探索.
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＜正＞1.问题提出《普通高中数学课程标准（2020年修订版）》表明:指向数学大概念理解或感悟的教学应该以学科大概念为核心,使课程内容结构化,以主题为引领,使课程内容情境化,促进学科核心素养的落实.为实现“少而精”的学习奠定思想指导基础.在具体教学实践中,如何基于数学大概念进行单元教学设计?如何进行课时教学设计?诸如此类的问题都是亟待我们一线教师研究与探索.
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