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小学数学课本是教师进行教学的主要依据,也是学生获得系统的数学知识的主要来源。为此,在教学中,对于教材排版中出现的问题,教师如何引导学生处理好,这也是教学中值得共同探讨的问题。如六年制小学数学课本第九册(1989年8月第2版,1992年2月黑龙江第4次印刷)第21页的例5是这样的:例5 求437除以132的商。(得数保留三位小数。)