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摘要：思想政治在中学学习任务中占有很大的比重，对思想政治课程的学习，能引导学生形成正确的价值观和世界观。随着社会进步和教育体制的改革，思想政治学科教学有效性取得了一定的成效，但由于种种原因，目前较多思想政治课课堂的有效性仍然不高：教学观念陈旧、方法单一、学生课堂参与度不高等。新课程背景下对教师提出了更高的要求，教师要在有限的课时内，让学生掌握好政治思想知识，达到更高的教学目标。提高思想政治课的教学效率已经成为了我们最迫在眉睫需要解决好的问题。提高思想政治课效率可以从努力提高教师素养，改进教学方法等方面进行。本文主要从新课改提出的要求出发，结合自己的实际教学经验，就新课程改革背景下思想政治教学存在的问题以及如何提高课堂效率谈谈自己的看法。
关键词：新课程；思想政治课；课堂教学；有效措施
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）12-0026
随着社会的进步，我国基础教育制度有了本质性的改革。对学生的课堂教育已经不仅仅局限于对其基础文化知识、外语知识、运算能力方面的教育和培养，更多地注重了对学生身心健康和综合素质的培养。思想政治发挥着越来越重要的作用，对思想政治课程的学习，能引导学生形成正确的价值观和世界观，让学生学会做人、做事，培养学生良好的品德习惯。但是受到传统教学模式和观念的影响，大部分学生会感觉到枯燥、乏味，导致思想政治课学习效率低下，达不到教学的目的。新课改实行以来，思想政治课堂教学得到了很大的改善，但还存在很多的弊端，要求教师采取相应的措施对课堂教学进行积极调整，并积极探索灵活多样化的教学途径，让学生全面、高效地进行思想政治课程学习。
一、思想政治课教学中存在的几点问题
1. 学生课堂参与度不高
普遍的学生认为上政治课根本不用听教师的讲解，自己都能看得懂。因此，很多学生在上政治课时不认真听讲，甚至出现个别同学缺课的现象等。除此之外，学生对学习思想政治课的兴趣很低，能做到课前预习的学生很少，思想政治课堂上学生积极提问、踊跃发言的现象几乎不会出现。由于对政治课没有积极性，出现了在课堂上不认真听课，思想开小差的的现象或做其他作业，甚至出现搞小动作，看小说杂志等现象。并且学生不能学以致用，缺乏实践性。学生对政治课学习的积极性取决于学生对政治知识的心理需要程度，当代中学生见多识广求知欲强，但容易受外界因素干扰，情感不稳定，思想观念模糊等不足的一面，许多学生由于在心理上缺乏这种主观需要，没有建立正确的学习动机。再加上教师课堂上泛泛而谈，没有结合实际，导致学生在思想政治课堂学习过程中容易感觉枯燥、乏味，学不进去，从而导致学习效果不好、教学质量不高的现象。
2. 教学观念落后
在思想政治课堂教学中，有很多教师的教学观念还没有随着新课改的推进而改变，他们依然受传统教学观念的影响，太过于注重理论知识的学习，没有结合实际情况进行说明。在思想政治课教学时，很多教师喜欢赶进度，向学生灌输教材或自己的观念，但是，这样的教学模式导致了学生的思维受到了极大的限制，失去了学习探究的动力。并且，这样的教学模式非常枯燥乏味，学生会逐渐失去对学习思想政治的兴趣。部分教师对理念的理解深度、知识更新储备不足，社会实践能力滞后，没有注重学生的主体性，导致学生自主学习的能力得不到提升。
二、提高思想政治课效率的有效措施
1. 构建和谐、融洽的师生关系，营造轻松的学习氛围
和谐、友好的师生关系是提高思想政治课效率的基本前提，是提高课堂学习效率不可或缺的途径，学生是课堂的主体，教师是课堂的引导者，所以教师必须积极构建和谐、友好的师生关系。并且，只有构建了和谐、友好的师生关系，师生互相尊重，互相帮忙，教师与学生成为朋友，学生才会在心理上接受教师的引导和教诲，才会积极主动地学习，提高学习效率；才能获得更大的发展，达到育人的目标。因此，教师要主动关心爱护学生，不要老是摆着教师的架子，教师还要主动地了解学生，高度关注学生的成长与发展情况，要多鼓励少批评学生，信任学生，尊重学生，要加强平时与学生的交流和互动，多参加学生的活动，这样才能拉近与学生的距离，才能让学生积极主动参与课堂学习，让学生喜欢上思想政治课。除此之外，教师要营造一种轻松愉快的学习氛围。轻松愉快的课堂学习氛围会使学生心情舒畅，激发并增强学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新能力，使学生主动参与学习。因此，教师要公平、民主地对待学生，让学生真正成为课堂的主人，这样才会使学生敢于发表主动思考和探索问题，积极参与讨论，主动提出自己对问题的看法和建议，才会提出自己发现的问题，真正发挥了学生的主体性，提高思想政治课课堂效率。
2. 提升教师的整体素质，加强个人魅力
思想政治教师，要加强个人的文化修养，提高自身的道德修养，学会宽容，使自己成为一个更有个性魅力、富有内涵、心胸宽广的教师。只有这样，学生才能被教师吸引，才会从内心欣赏教师、喜欢教师，认为教师是值得信任的。提高教师的整体素质，加强教师的道德修养，有助于学生形成正确的人生观、道德观和价值观等，学生因为喜欢教师而模仿教师的行为，因此，教师要从言行举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范，用实际行动教育学生。凡是学校布置的任务、工作，教师要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样。并且教师要不断提高自身修养，用自己的言行去吸引学生、感染学生，从而带动学生去模仿去学习，形成良好的道德观念。
3. 明确教学目标，整合教学内容，实施合作学习
思想政治课教师要对教材进行深刻的解读，要注重对思想政治教学内容的重新整合，对教学内容重新进行删除和必要的补充。教师还必须要根据社会形势的发展变化和需要，与时俱进，增添新的内容，提供一些学生关注和感兴趣的事件和典型事例，这样既能扩大学生的知识面，又能提高学生参与课堂度，调动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地启动学生的思维活动，使课堂活跃起来，学生也会积极配合教师完成教学任务。学会与人合作是现代社会每个公民必备的素质，合作学习是一种非常有效的学习方式，给课堂教学带来了无线生机。小组合作学习能够使学生集思广益，提高学生自身的学习效率和整体素质，促进学生良好品质的形成。合作学习充分体现了“以学生为中心”的新课标的理念，它倡导学生自主、合作、探究学习，培养了学生的合作能力和创新思维。合作探究学习要组织到位，合理分组。政治课教师要创新和完善小组合作学习的学习方式，在教学中充分发挥学生的主体作用，只有这样，思想政治课才能不断与时俱进，充满生机和活力。
4. 借助现代化教学
随着科学技术的进步和发展，学生的思想也随之与时俱进，课堂教学不再局限于传统的教学手段和教学技术设备，为提高思想政治课堂教学的有效性，可以调动学生的学习积极性，教师可以通过多媒体设备进行课堂教学。教师可以在课堂上给学生播放一些有趣的视频、动画，给学生展示一些图片，使高中思想政治课堂教学更加生动、形象，有助于提高学生的学习兴趣。但是选择视频要与教学相关。
总之，在新课程背景下，提高思想政治课效率需要全体教师从自身出发，与时俱进，不断更新教学观念，积极探索高效的教学方法，提高学生学习的兴趣，培养其自主学习能力，并形成自己的价值观和世界观。
（作者单位：广西钦州市第二中学 535000）
关键词：新课程；思想政治课；课堂教学；有效措施
中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）12-0026
随着社会的进步，我国基础教育制度有了本质性的改革。对学生的课堂教育已经不仅仅局限于对其基础文化知识、外语知识、运算能力方面的教育和培养，更多地注重了对学生身心健康和综合素质的培养。思想政治发挥着越来越重要的作用，对思想政治课程的学习，能引导学生形成正确的价值观和世界观，让学生学会做人、做事，培养学生良好的品德习惯。但是受到传统教学模式和观念的影响，大部分学生会感觉到枯燥、乏味，导致思想政治课学习效率低下，达不到教学的目的。新课改实行以来，思想政治课堂教学得到了很大的改善，但还存在很多的弊端，要求教师采取相应的措施对课堂教学进行积极调整，并积极探索灵活多样化的教学途径，让学生全面、高效地进行思想政治课程学习。
一、思想政治课教学中存在的几点问题
1. 学生课堂参与度不高
普遍的学生认为上政治课根本不用听教师的讲解，自己都能看得懂。因此，很多学生在上政治课时不认真听讲，甚至出现个别同学缺课的现象等。除此之外，学生对学习思想政治课的兴趣很低，能做到课前预习的学生很少，思想政治课堂上学生积极提问、踊跃发言的现象几乎不会出现。由于对政治课没有积极性，出现了在课堂上不认真听课，思想开小差的的现象或做其他作业，甚至出现搞小动作，看小说杂志等现象。并且学生不能学以致用，缺乏实践性。学生对政治课学习的积极性取决于学生对政治知识的心理需要程度，当代中学生见多识广求知欲强，但容易受外界因素干扰，情感不稳定，思想观念模糊等不足的一面，许多学生由于在心理上缺乏这种主观需要，没有建立正确的学习动机。再加上教师课堂上泛泛而谈，没有结合实际，导致学生在思想政治课堂学习过程中容易感觉枯燥、乏味，学不进去，从而导致学习效果不好、教学质量不高的现象。
2. 教学观念落后
在思想政治课堂教学中，有很多教师的教学观念还没有随着新课改的推进而改变，他们依然受传统教学观念的影响，太过于注重理论知识的学习，没有结合实际情况进行说明。在思想政治课教学时，很多教师喜欢赶进度，向学生灌输教材或自己的观念，但是，这样的教学模式导致了学生的思维受到了极大的限制，失去了学习探究的动力。并且，这样的教学模式非常枯燥乏味，学生会逐渐失去对学习思想政治的兴趣。部分教师对理念的理解深度、知识更新储备不足，社会实践能力滞后，没有注重学生的主体性，导致学生自主学习的能力得不到提升。
二、提高思想政治课效率的有效措施
1. 构建和谐、融洽的师生关系，营造轻松的学习氛围
和谐、友好的师生关系是提高思想政治课效率的基本前提，是提高课堂学习效率不可或缺的途径，学生是课堂的主体，教师是课堂的引导者，所以教师必须积极构建和谐、友好的师生关系。并且，只有构建了和谐、友好的师生关系，师生互相尊重，互相帮忙，教师与学生成为朋友，学生才会在心理上接受教师的引导和教诲，才会积极主动地学习，提高学习效率；才能获得更大的发展，达到育人的目标。因此，教师要主动关心爱护学生，不要老是摆着教师的架子，教师还要主动地了解学生，高度关注学生的成长与发展情况，要多鼓励少批评学生，信任学生，尊重学生，要加强平时与学生的交流和互动，多参加学生的活动，这样才能拉近与学生的距离，才能让学生积极主动参与课堂学习，让学生喜欢上思想政治课。除此之外，教师要营造一种轻松愉快的学习氛围。轻松愉快的课堂学习氛围会使学生心情舒畅，激发并增强学生的学习兴趣，培养学生的探究能力和创新能力，使学生主动参与学习。因此，教师要公平、民主地对待学生，让学生真正成为课堂的主人，这样才会使学生敢于发表主动思考和探索问题，积极参与讨论，主动提出自己对问题的看法和建议，才会提出自己发现的问题，真正发挥了学生的主体性，提高思想政治课课堂效率。
2. 提升教师的整体素质，加强个人魅力
思想政治教师，要加强个人的文化修养，提高自身的道德修养，学会宽容，使自己成为一个更有个性魅力、富有内涵、心胸宽广的教师。只有这样，学生才能被教师吸引，才会从内心欣赏教师、喜欢教师，认为教师是值得信任的。提高教师的整体素质，加强教师的道德修养，有助于学生形成正确的人生观、道德观和价值观等，学生因为喜欢教师而模仿教师的行为，因此，教师要从言行举止等方方面面给学生树立榜样，严格要求自己，率先垂范，用实际行动教育学生。凡是学校布置的任务、工作，教师要不折不扣、高质量按时完成，凡是要求学生做到的，自己一定做到，给学生树立光辉的榜样。并且教师要不断提高自身修养，用自己的言行去吸引学生、感染学生，从而带动学生去模仿去学习，形成良好的道德观念。
3. 明确教学目标，整合教学内容，实施合作学习
思想政治课教师要对教材进行深刻的解读，要注重对思想政治教学内容的重新整合，对教学内容重新进行删除和必要的补充。教师还必须要根据社会形势的发展变化和需要，与时俱进，增添新的内容，提供一些学生关注和感兴趣的事件和典型事例，这样既能扩大学生的知识面，又能提高学生参与课堂度，调动学生的学习兴趣和积极性，从而激发他们的积极情感体验，更好地启动学生的思维活动，使课堂活跃起来，学生也会积极配合教师完成教学任务。学会与人合作是现代社会每个公民必备的素质，合作学习是一种非常有效的学习方式，给课堂教学带来了无线生机。小组合作学习能够使学生集思广益，提高学生自身的学习效率和整体素质，促进学生良好品质的形成。合作学习充分体现了“以学生为中心”的新课标的理念，它倡导学生自主、合作、探究学习，培养了学生的合作能力和创新思维。合作探究学习要组织到位，合理分组。政治课教师要创新和完善小组合作学习的学习方式，在教学中充分发挥学生的主体作用，只有这样，思想政治课才能不断与时俱进，充满生机和活力。
4. 借助现代化教学
随着科学技术的进步和发展，学生的思想也随之与时俱进，课堂教学不再局限于传统的教学手段和教学技术设备，为提高思想政治课堂教学的有效性，可以调动学生的学习积极性，教师可以通过多媒体设备进行课堂教学。教师可以在课堂上给学生播放一些有趣的视频、动画，给学生展示一些图片，使高中思想政治课堂教学更加生动、形象，有助于提高学生的学习兴趣。但是选择视频要与教学相关。
总之，在新课程背景下，提高思想政治课效率需要全体教师从自身出发，与时俱进，不断更新教学观念，积极探索高效的教学方法，提高学生学习的兴趣，培养其自主学习能力，并形成自己的价值观和世界观。
（作者单位：广西钦州市第二中学 535000）