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语言赏析 风趣幽默 细节描写
《打雪仗》
2005年的第一场雪，不仅扮靓了荒凉的冬日，也扮靓了我们的心情。
……
刚踏进球场，就看见正在手忙脚乱的团雪球的瑞瑞，我笑着和她打招呼：“好早啊！”“是啊！”瑞瑞诡秘的笑着，还没等我反应过来，一个大大的雪球已经在我眉头上开了花，我“哎哟”一声，瑞瑞咯咯的笑着，乐得直不起腰来，“好啊，敢偷袭我！”它见状不妙，撒腿就跑，可哪能躲过我的“白衣炮弹”？“噗！”白色的雪花，纷纷扬扬的在她的头顶飞扬开来。可我还没来得及为成功而欢呼，后背上已结结实实的遭受了一记重创——看来今日“雪场如战场”，来不得半点懈怠啊。
忽然看见班长乐呵呵的从远处跑来，“哈哈！班长每天为班级操劳，我们怎能不有所表示？”“嗨！班长，接招！”雪球满载着感激和慰问向班长呼啸而去，班长急忙抱头后退，可是，哪能躲得开从四面八方飞奔而来的雪球？一阵狂轰滥炸之后，班长的头发上、眉毛上全都挂满了白雪，连衣领都染白了。俨然一个白胡子圣诞老人，我们忍不住哈哈大笑……
跑累了，我索性远远的坐在雪地上，看着那些痛快打闹的身影。一道道雪白的弧线依然在空中飞舞，它传递着欢乐和友谊，把同学们的心紧紧地连在了一起……
文章赏析：
初读短文，就被它风趣幽默的语言吸引了。
开头两个“扮靓”，用的不俗，让人耳目一新，把读者一下子带进了皑皑白雪覆盖大地的情境之中，同时很隐秘的透露出作者的喜悦明快之情。
“飕飕”“飞扬开来”“结结实实”“满载着感激和慰问呼啸而去”，这一系列词语的运用，既写出了欢乐的场面，也扩大了语言的容量。
“路上的同学早已打成了一片”，词语活用，既写出了同学们打雪仗的急不可耐，也预示了打雪仗的热闹场面，更是对全班打雪仗场面的概括。
“诡秘”，贬义褒用，风趣的写出了暗藏者的“杀机”。
“偷袭”“重创”“狂轰滥炸”等军事术语的应用，俏皮中见正经，正经中见俏皮——使文章趣味大增。
“噗”“哎哟”等拟声词的运用，形象的写出了雪球击中目标之后所产生的动感效果。
“白衣炮弹”，幽默风趣，如果直称“雪球”，怎会有如此的效果？
“俨然一个白胡子圣诞老人”，风趣的写出了班长浑身白雪的滑稽相，又暗合欢乐的场景。
作者驾驭语言的功力还表现在细致的描写上，写瑞瑞：“手忙脚乱”，“诡秘”“乐得直不起腰来”“撒腿就跑”——写出了她得手后乐不可支的情态。写我：“眉头上开了花”，“来不及为成功而欢呼，”“结结实实的遭受到了一记重创”——写出了我的始料未及与战斗的激烈。班长：“乐呵呵的从远处跑来”，写出了他的兴奋和加入战斗的迫切。
文章的主题是雪仗的欢乐和同学的情谊，所以文章的风格只能是轻松、风趣、幽默，本文也确实遵循了这个原则，努力使每一个词汇都承载和传递着轻松、风趣、幽默的气息。
结尾处“一道道雪白的弧线依然在空中飞舞，它传递着欢乐和友谊，把同学们的心紧紧地连在了一起”由打雪仗的欢乐联想到了同学的情谊。这一联想真实生动地反映了同学之间那种友爱和谐的关系，因而使主题得到了升华，同时也使得文章趣味横生。
（上接第21页）牡丹区李村镇李庄中学）
历史教学 中学生 爱国主义精神
一、从五千年中华文明史入手，进行爱国主义教育
我们伟大祖国有着五千年光辉灿烂的历史，中华民族以高度的智慧和能力，创造了光辉灿烂的文化，对人类文明作出了重大的贡献。学习历史时，教育学生要积极地从古代文明中汲取营养，同时借鉴世界上一切优秀的文化成果，不断前进，创造出更加光辉灿烂的当代社会主义文明，以崭新的面貌重新立于世界民族之林。
中华民族具有优秀的传统，她以刻苦耐劳著称于世，又培育了为世人称道的道德风尚。所以，我们在历史教学中也应进行这方面的爱国主义教育。
二、从五千年中国人民奋斗史，特别是近百年来中国历史入手，进行爱国主义教育
我们古老的中华民族是一个富于革命传统的民族。封建社会，农民阶级反抗地主阶级的革命精神，在中国历史上闪耀着永不磨灭的光辉。在近代，帝国主义、封建主义和官僚资本主义的残酷剥削和压迫，造成了中国近代的落后。出路何在？中国人民百年以来，不屈不挠，再接再励，进行了英勇的斗争。许多求进步的先进思想人物，提出了不少济世图存的主张，企图在中国发展资本主义，但都没有成功。“五四”运动后，随着中国工人阶级登上历史舞台和中国共产党的诞生，真正救国救民的责任落到了中国共产党领导的中国工人阶级身上。历史已经证明，只有在中国共产党的领导下，推翻三座大山，走新民主主义革命的路。经过28年的英勇奋斗，终于取得了新民主主义革命的胜利。过去搞革命是依靠了党的领导，现在搞经济建设，同样也离不开党的领导。我们要在中国近现代史教学中，向学生进行光荣革命传统的教育，从而使学生自觉继承革命传统，热爱党，热爱们伟大的祖国，在党的领导下，为社会主义事业贡献自己的青春和力量。
三、从我国社会主义发展历程，进行爱国主义教育
中国革命的胜利告诉我们：中国人民选择社会主义，经过新民主主义革命走上社会主义道路，不是偶然的，而是近代中国半殖民地半封建社会基本矛盾发展的必然结果。“只有社会主义能够救中国”，也“只有社会主义才能发展中国”。只有坚持走社会主义道路，中国才有光明的前途。因为在我们这个底子薄、人口多、经济不发达的国家，如果要走资本主义道路，将会产生严重的贫富两极分化。只有走社会主义道路，才能使大家都有饭吃，都能生活得好。
四、从社会主义建设伟大成就入手，进行爱国主义教育
在中国现代史的教学中，要同学生讲清讲足社会主义建设的伟大成就，使他们了解社会主义祖国的伟大和前途的无限光明。建国以来，特别是改革开放的30年来，我国发生了翻天覆地的变化。教育、科学文化等各项事业也得到很大发展，国际地位空前提高。学生了解到了我国的社会建设的巨大成就之时，他们就会认识到中国共产党领导的正确性和社会主义制度的优越性。但是，我们还要使学生了解，社会主义建设事业和改革事业的长期性、艰巨性，要把我国建设成社会主义经济强国，还需要青少年学生艰苦奋斗，以便将来担负起我们伟大祖国经济建设的历史重任。
《打雪仗》
2005年的第一场雪，不仅扮靓了荒凉的冬日，也扮靓了我们的心情。
……
刚踏进球场，就看见正在手忙脚乱的团雪球的瑞瑞，我笑着和她打招呼：“好早啊！”“是啊！”瑞瑞诡秘的笑着，还没等我反应过来，一个大大的雪球已经在我眉头上开了花，我“哎哟”一声，瑞瑞咯咯的笑着，乐得直不起腰来，“好啊，敢偷袭我！”它见状不妙，撒腿就跑，可哪能躲过我的“白衣炮弹”？“噗！”白色的雪花，纷纷扬扬的在她的头顶飞扬开来。可我还没来得及为成功而欢呼，后背上已结结实实的遭受了一记重创——看来今日“雪场如战场”，来不得半点懈怠啊。
忽然看见班长乐呵呵的从远处跑来，“哈哈！班长每天为班级操劳，我们怎能不有所表示？”“嗨！班长，接招！”雪球满载着感激和慰问向班长呼啸而去，班长急忙抱头后退，可是，哪能躲得开从四面八方飞奔而来的雪球？一阵狂轰滥炸之后，班长的头发上、眉毛上全都挂满了白雪，连衣领都染白了。俨然一个白胡子圣诞老人，我们忍不住哈哈大笑……
跑累了，我索性远远的坐在雪地上，看着那些痛快打闹的身影。一道道雪白的弧线依然在空中飞舞，它传递着欢乐和友谊，把同学们的心紧紧地连在了一起……
文章赏析：
初读短文，就被它风趣幽默的语言吸引了。
开头两个“扮靓”，用的不俗，让人耳目一新，把读者一下子带进了皑皑白雪覆盖大地的情境之中，同时很隐秘的透露出作者的喜悦明快之情。
“飕飕”“飞扬开来”“结结实实”“满载着感激和慰问呼啸而去”，这一系列词语的运用，既写出了欢乐的场面，也扩大了语言的容量。
“路上的同学早已打成了一片”，词语活用，既写出了同学们打雪仗的急不可耐，也预示了打雪仗的热闹场面，更是对全班打雪仗场面的概括。
“诡秘”，贬义褒用，风趣的写出了暗藏者的“杀机”。
“偷袭”“重创”“狂轰滥炸”等军事术语的应用，俏皮中见正经，正经中见俏皮——使文章趣味大增。
“噗”“哎哟”等拟声词的运用，形象的写出了雪球击中目标之后所产生的动感效果。
“白衣炮弹”，幽默风趣，如果直称“雪球”，怎会有如此的效果？
“俨然一个白胡子圣诞老人”，风趣的写出了班长浑身白雪的滑稽相，又暗合欢乐的场景。
作者驾驭语言的功力还表现在细致的描写上，写瑞瑞：“手忙脚乱”，“诡秘”“乐得直不起腰来”“撒腿就跑”——写出了她得手后乐不可支的情态。写我：“眉头上开了花”，“来不及为成功而欢呼，”“结结实实的遭受到了一记重创”——写出了我的始料未及与战斗的激烈。班长：“乐呵呵的从远处跑来”，写出了他的兴奋和加入战斗的迫切。
文章的主题是雪仗的欢乐和同学的情谊，所以文章的风格只能是轻松、风趣、幽默，本文也确实遵循了这个原则，努力使每一个词汇都承载和传递着轻松、风趣、幽默的气息。
结尾处“一道道雪白的弧线依然在空中飞舞，它传递着欢乐和友谊，把同学们的心紧紧地连在了一起”由打雪仗的欢乐联想到了同学的情谊。这一联想真实生动地反映了同学之间那种友爱和谐的关系，因而使主题得到了升华，同时也使得文章趣味横生。
（上接第21页）牡丹区李村镇李庄中学）
历史教学 中学生 爱国主义精神
一、从五千年中华文明史入手，进行爱国主义教育
我们伟大祖国有着五千年光辉灿烂的历史，中华民族以高度的智慧和能力，创造了光辉灿烂的文化，对人类文明作出了重大的贡献。学习历史时，教育学生要积极地从古代文明中汲取营养，同时借鉴世界上一切优秀的文化成果，不断前进，创造出更加光辉灿烂的当代社会主义文明，以崭新的面貌重新立于世界民族之林。
中华民族具有优秀的传统，她以刻苦耐劳著称于世，又培育了为世人称道的道德风尚。所以，我们在历史教学中也应进行这方面的爱国主义教育。
二、从五千年中国人民奋斗史，特别是近百年来中国历史入手，进行爱国主义教育
我们古老的中华民族是一个富于革命传统的民族。封建社会，农民阶级反抗地主阶级的革命精神，在中国历史上闪耀着永不磨灭的光辉。在近代，帝国主义、封建主义和官僚资本主义的残酷剥削和压迫，造成了中国近代的落后。出路何在？中国人民百年以来，不屈不挠，再接再励，进行了英勇的斗争。许多求进步的先进思想人物，提出了不少济世图存的主张，企图在中国发展资本主义，但都没有成功。“五四”运动后，随着中国工人阶级登上历史舞台和中国共产党的诞生，真正救国救民的责任落到了中国共产党领导的中国工人阶级身上。历史已经证明，只有在中国共产党的领导下，推翻三座大山，走新民主主义革命的路。经过28年的英勇奋斗，终于取得了新民主主义革命的胜利。过去搞革命是依靠了党的领导，现在搞经济建设，同样也离不开党的领导。我们要在中国近现代史教学中，向学生进行光荣革命传统的教育，从而使学生自觉继承革命传统，热爱党，热爱们伟大的祖国，在党的领导下，为社会主义事业贡献自己的青春和力量。
三、从我国社会主义发展历程，进行爱国主义教育
中国革命的胜利告诉我们：中国人民选择社会主义，经过新民主主义革命走上社会主义道路，不是偶然的，而是近代中国半殖民地半封建社会基本矛盾发展的必然结果。“只有社会主义能够救中国”，也“只有社会主义才能发展中国”。只有坚持走社会主义道路，中国才有光明的前途。因为在我们这个底子薄、人口多、经济不发达的国家，如果要走资本主义道路，将会产生严重的贫富两极分化。只有走社会主义道路，才能使大家都有饭吃，都能生活得好。
四、从社会主义建设伟大成就入手，进行爱国主义教育
在中国现代史的教学中，要同学生讲清讲足社会主义建设的伟大成就，使他们了解社会主义祖国的伟大和前途的无限光明。建国以来，特别是改革开放的30年来，我国发生了翻天覆地的变化。教育、科学文化等各项事业也得到很大发展，国际地位空前提高。学生了解到了我国的社会建设的巨大成就之时，他们就会认识到中国共产党领导的正确性和社会主义制度的优越性。但是，我们还要使学生了解，社会主义建设事业和改革事业的长期性、艰巨性，要把我国建设成社会主义经济强国，还需要青少年学生艰苦奋斗，以便将来担负起我们伟大祖国经济建设的历史重任。