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在信息技术高速发展的今天，职业学校如何培养合格的技能型人才，是许多职业技术学校亟待解决的问题。众所周知，在职业学校的课程结构中，英语在中职学校有着举足轻重的作用。中等职业学校英语教学，是中职职业学校教学体系中一个不可缺少的组成部分，对学生英语水平和英语素养的提升可以起到一个推动的作用。
中等职业学校 英语 教学现状 对策
【中图分类号】G648.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0166-01
随着职业教育的快速发展，职业学校也在蓬勃跟进，许多的职业学校如雨后春笋不断的发展和壮大。如今，短短的几年时间无论是中等职业技术学校，还是高等职业院校已经给社会培养了大批技术型人才和管理型人才。职业教育在国家发展的浪潮中发挥了自己不可缺少力量。职业教育正在潜移默化地影响着当今的教育体系，在整个教育体系中占有的比重也是越来越多。职业教育的最终目的就是能够让学生顺利的毕业，让每一个毕业生都能身怀一门技艺，守住一种手艺，在社会上做一个合格的劳动者，能为社会的发展贡献自己的力量。在信息技术高速发展的今天，职业学校如何培养合格的技能型人才，是许多职业技术学校要亟待决绝的问题。众所周知，在职业学校的课程结构中，英语在我们中职学校有着举足轻重的作用。
1.中等职业学校英语教学现状分析
（1）学生英语基础水平较差
中等职业学校的生源来自不同的学校，有初中毕业的学生，也有一些高中毕业的学生。就读职业学校的大部分学生都是中考未能考上重点高中和普通高中的学生。很多的学生都有厌学情绪，大部分学生对英语学习没有一点儿兴趣。根据调查很多的学生的中考英语成绩在五十分以下。学生的英语基础和英语学习能力不尽相同。
（2）英语教学方式过于简单化
传统的英语教学方法已经不能满足现在英语课堂的需要。特别是在职业学校，由于学生的英语基础差、底子薄，对英语没有特别的兴趣。如果说，我们还是用简单、简化、单调的教学方式给学生上课，学生根本不会配合老师的授课过程，导致的结果就是，好多的学生一开始上英语就睡觉，出现厌课的现象。
所以，作为一名英语老师，我们不仅要强化自己的英语知识和英语教学方法，还要在信息化的浪潮中不断地武装自己，让自己的英语课堂别开生面，独具特色，只有这样，学生才能喜欢上英语，重新捡起对英语的那份热情。
（3）课堂教学激励机制不完善
英语课堂的激励机制对于一节英语课有着非常重要的作用。教学激励机制是教学过程中一个重要的组成部分，但是在中等职业学校英语教学中往往被教师忽视。在课堂教学中，当堂的评价是教学过程的一个环节，如果缺少了这个环节一节课就会不完整。现在好多的职业学校对教师的授课过程有了明确的规定，好多学校对老师给予学生的当堂评价已经纳入了听课和评课的范围，并且所占分值比重比较大。
（4）英语课程安排存在误区
不合理的课程安排，也是造成职业学校英语课程不被重视的原因之一。在一些职业学校英语会被当成是副课对待，在每周的排课量上就能很明显的体现出来。比如，一些学校每周英语的课时只有两节，而体育课的课时也是两节。在这种情况下，学生们自然不会对英语课重视起来。因为课时量比较少，再加上课程节数安排前后距离大，所以，好多第一节所学的内容到了第二节课学生们就会遗忘很多。
2.提高职业技术学校英语教学的策略
（1）建立合理的课程结构，突出英语的重要性。
只有在课程结构中突出英语学科的分量才能让学生认识到英语的重要性，只有学生认识到了本学科的重要性，学生才能积极主动的学习英语。在课程安排中可以适当的加设一些英语视听课，利用信息化的教学资源，让学生耳闻目染感受英语的语言环境。
（2）改变和创新课堂的教学方式
在信息化时代，大数据的运用已经成为信息化高度发达的标志。作为职业技术学校，我们也应该立足当下，放眼未来，让我们的英语课堂变得独具特色。教师可以利用网络资源充实的自己的英语课堂。语言的教学方法很多，但是不变的是培养学生的语言习惯和热情。只有学生能真正地融入到英语的语言环境中，才能够让英语的学习变成学生每天生活和学习的一部分。
（3）英语课堂应该面向全班，顾及全局。
英语教师要尊重学生的学习能力差异，为学生提供多种学习途径。在职校，有许多的学生英语基础非常的差。这些学生不仅对英语学科没有兴趣，而且对其他的专业课程也没有兴趣。作為英语老师尽量能让这些学生在自己的课堂动起来，让他们有事可干，而不是让这些听不懂或者对学习失去兴趣的学生抱头大睡。
（4）英语教学是一个持久战，不能急功近利。
为什么说英语教学是一个持久战呢？这是因为英语学习的兴趣培养本身对于职校的学生来说非常的难，一朝一夕的努力是不能看出成效的。只有我们精心设计自己的课堂教学方案，用心制作授课课件，耐心对待每一个需要帮助的学生，英语教学的成效才能慢慢地体现出来。
总而言之，作为职校的英语老师要让学生认识到英语的重要性，培养他们的语言习惯，需要大家十年磨一剑，用心做起。作为一名职校的英语老师，只有做到了这些，才能认识到自己的职责所在，才能让职校的学生沐浴职业教育的大好政策，使得野百合也有春天。
[参考文献]
[1]杨正仁.坚守讲台[M].吉林：人民出版社，2018.10..
[2]陈希良.做小事情，想大问题[M].福建教育出版社，2019.2.
[3]中华人民共和国教育部制订.中等职业学校英语教学大纲（试行）[Z].高等教育出版社，2005.03.
中等职业学校 英语 教学现状 对策
【中图分类号】G648.4【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0166-01
随着职业教育的快速发展，职业学校也在蓬勃跟进，许多的职业学校如雨后春笋不断的发展和壮大。如今，短短的几年时间无论是中等职业技术学校，还是高等职业院校已经给社会培养了大批技术型人才和管理型人才。职业教育在国家发展的浪潮中发挥了自己不可缺少力量。职业教育正在潜移默化地影响着当今的教育体系，在整个教育体系中占有的比重也是越来越多。职业教育的最终目的就是能够让学生顺利的毕业，让每一个毕业生都能身怀一门技艺，守住一种手艺，在社会上做一个合格的劳动者，能为社会的发展贡献自己的力量。在信息技术高速发展的今天，职业学校如何培养合格的技能型人才，是许多职业技术学校要亟待决绝的问题。众所周知，在职业学校的课程结构中，英语在我们中职学校有着举足轻重的作用。
1.中等职业学校英语教学现状分析
（1）学生英语基础水平较差
中等职业学校的生源来自不同的学校，有初中毕业的学生，也有一些高中毕业的学生。就读职业学校的大部分学生都是中考未能考上重点高中和普通高中的学生。很多的学生都有厌学情绪，大部分学生对英语学习没有一点儿兴趣。根据调查很多的学生的中考英语成绩在五十分以下。学生的英语基础和英语学习能力不尽相同。
（2）英语教学方式过于简单化
传统的英语教学方法已经不能满足现在英语课堂的需要。特别是在职业学校，由于学生的英语基础差、底子薄，对英语没有特别的兴趣。如果说，我们还是用简单、简化、单调的教学方式给学生上课，学生根本不会配合老师的授课过程，导致的结果就是，好多的学生一开始上英语就睡觉，出现厌课的现象。
所以，作为一名英语老师，我们不仅要强化自己的英语知识和英语教学方法，还要在信息化的浪潮中不断地武装自己，让自己的英语课堂别开生面，独具特色，只有这样，学生才能喜欢上英语，重新捡起对英语的那份热情。
（3）课堂教学激励机制不完善
英语课堂的激励机制对于一节英语课有着非常重要的作用。教学激励机制是教学过程中一个重要的组成部分，但是在中等职业学校英语教学中往往被教师忽视。在课堂教学中，当堂的评价是教学过程的一个环节，如果缺少了这个环节一节课就会不完整。现在好多的职业学校对教师的授课过程有了明确的规定，好多学校对老师给予学生的当堂评价已经纳入了听课和评课的范围，并且所占分值比重比较大。
（4）英语课程安排存在误区
不合理的课程安排，也是造成职业学校英语课程不被重视的原因之一。在一些职业学校英语会被当成是副课对待，在每周的排课量上就能很明显的体现出来。比如，一些学校每周英语的课时只有两节，而体育课的课时也是两节。在这种情况下，学生们自然不会对英语课重视起来。因为课时量比较少，再加上课程节数安排前后距离大，所以，好多第一节所学的内容到了第二节课学生们就会遗忘很多。
2.提高职业技术学校英语教学的策略
（1）建立合理的课程结构，突出英语的重要性。
只有在课程结构中突出英语学科的分量才能让学生认识到英语的重要性，只有学生认识到了本学科的重要性，学生才能积极主动的学习英语。在课程安排中可以适当的加设一些英语视听课，利用信息化的教学资源，让学生耳闻目染感受英语的语言环境。
（2）改变和创新课堂的教学方式
在信息化时代，大数据的运用已经成为信息化高度发达的标志。作为职业技术学校，我们也应该立足当下，放眼未来，让我们的英语课堂变得独具特色。教师可以利用网络资源充实的自己的英语课堂。语言的教学方法很多，但是不变的是培养学生的语言习惯和热情。只有学生能真正地融入到英语的语言环境中，才能够让英语的学习变成学生每天生活和学习的一部分。
（3）英语课堂应该面向全班，顾及全局。
英语教师要尊重学生的学习能力差异，为学生提供多种学习途径。在职校，有许多的学生英语基础非常的差。这些学生不仅对英语学科没有兴趣，而且对其他的专业课程也没有兴趣。作為英语老师尽量能让这些学生在自己的课堂动起来，让他们有事可干，而不是让这些听不懂或者对学习失去兴趣的学生抱头大睡。
（4）英语教学是一个持久战，不能急功近利。
为什么说英语教学是一个持久战呢？这是因为英语学习的兴趣培养本身对于职校的学生来说非常的难，一朝一夕的努力是不能看出成效的。只有我们精心设计自己的课堂教学方案，用心制作授课课件，耐心对待每一个需要帮助的学生，英语教学的成效才能慢慢地体现出来。
总而言之，作为职校的英语老师要让学生认识到英语的重要性，培养他们的语言习惯，需要大家十年磨一剑，用心做起。作为一名职校的英语老师，只有做到了这些，才能认识到自己的职责所在，才能让职校的学生沐浴职业教育的大好政策，使得野百合也有春天。
[参考文献]
[1]杨正仁.坚守讲台[M].吉林：人民出版社，2018.10..
[2]陈希良.做小事情，想大问题[M].福建教育出版社，2019.2.
[3]中华人民共和国教育部制订.中等职业学校英语教学大纲（试行）[Z].高等教育出版社，2005.03.