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<正>史料教学是中学历史学科最重要、最常用的教学方法之一,它有利于学生获得史学知识,增进对教学内容的理解,掌握历史探究方法。但笔者发现,在教学实践中,史料教学还存在不少值得深入思考和探究的问题。下面,笔者以两节人教版九年级上册第18课《美国南北战争》的同课异构课为例,分析史料教学容易出现的问题,并提出合理的建议。