【摘 要】
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在高校英语翻译教学阶段,为有效提升学生英语翻译综合实力,教师需创新教学模式,以实现预期教学目标.为此,教师可尝试应用语块化教学策略,围绕高校英语翻译的教学需求,为学生
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在高校英语翻译教学阶段,为有效提升学生英语翻译综合实力,教师需创新教学模式,以实现预期教学目标.为此,教师可尝试应用语块化教学策略,围绕高校英语翻译的教学需求,为学生建构语块化学习新模式,调动学生的英语翻译学习积极性.在实际教学模式建构时,教师应当从知识学习、知识积累、知识运用等视域入手,保证语块化教学模式建构运行的可行性与有效性.而在实际教学方案设计时,应当突出课前准备、课堂分解、课堂还原、课后深入,打造闭环语块学习环境,有效夯实学生的英语基础知识,保证学生英语翻译的学习综合效果.
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