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潜在课程是影响教学目标实现的一个重要因素.潜在课程的影响具有双向性.教师要努力构建良好的潜在课程,形成育人的隐性氛围,提高课堂教学质量.具体做到:充分利用教学的物质条件,精心设计物质环境,为实现教学目标服务;改善课堂教学中的人际交往方式和师生情感,形成良好的人际环境;形成良好的学风和教风,建构确保课堂教学顺利进行的文化环境.