【摘 要】
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文章基于工科院校安全工程专业研究生"安全学原理"课程教学,对"翻转课堂—角色互换—启发式案例教学"进行了初步探索,对教学内容的总体规划、学习小组组建及学习内容规划、评
【机 构】
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河南理工大学,中原经济区煤层（页岩）气河南省协同创新中心,河南省瓦斯地质与瓦斯治理重点实验室--省部共建国家重点实验室培育基地
【基金项目】
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河南省优势学科本科教学工程与教学改革研究项目“翻转课堂—启发式案例教学法研究与实践——以‘安全学原理’课程为例”(2017YSJG03);河南理工大学教育教学改革研究与实践项目“基于E-learning的合作学习模式研究与实践——以‘安全学原理’课程为例”(2017JG050);河南理工大学教育教学改革研究项目“‘安全学原理’双语课程建设与实践”(2012JG040)
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文章基于工科院校安全工程专业研究生"安全学原理"课程教学,对"翻转课堂—角色互换—启发式案例教学"进行了初步探索,对教学内容的总体规划、学习小组组建及学习内容规划、评委组组建及课堂考核办法的制定、课堂教学实践等展开了详细论述。实践表明:该种教学使理论知识与实践技能得到了有机结合,可以充分调动学生主动学习的积极性,显著提高学生自主学习、内容组织及演讲等方面的能力,教学效果良好。
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