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学科教师不仅是传统课程体系下的知识传授者，更是学生全面发展的培养者、自主学习的促进者和教学研究者。这也促使着执教美术学科的我开始思考：如何融合学科与学生工作，设计适合学生的成长体验活动？如何在学生活动中挖掘美术的育人价值？基于这些问题，我在教学中做了以下实践探索。
设计学生活动实施美育
【摘 要】
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学科教师不仅是传统课程体系下的知识传授者，更是学生全面发展的培养者、自主学习的促进者和教学研究者。这也促使着执教美术学科的我开始思考：如何融合学科与学生工作，设计适合
【机 构】
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上海市闵行区实验小学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2017年23期
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