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在我国漫长的教育历史长河里,“活动课程”经历了怎样的浮浮沉沉?在高度关注人的发展、重视基础教育改革的今天探讨活动课程的兴衰历史意义何在?重新审视历史,从历史中寻找现实意义,是进行活动课程研究、开展活动课程实践的首要条件.
我国“活动课程”的历史演变及启示
【摘 要】
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在我国漫长的教育历史长河里,“活动课程”经历了怎样的浮浮沉沉?在高度关注人的发展、重视基础教育改革的今天探讨活动课程的兴衰历史意义何在?重新审视历史,从历史中寻找现
【机 构】
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重庆师范大学教育科学学院
【出 处】
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综合实践活动研究
【发表日期】
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2010年6期
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