【摘 要】
:
知识图谱在智能制造领域的应用已成为当前研究热点。为了解决现有智能制造知识图谱平台工具分散、架构耦合度较高的问题,提出了一种基于微服务的智能制造知识图谱平台架构。智能制造是云制造的核心概念之一,主要适用于工业制造领域。智能制造知识图谱平台聚焦于制造领域数据与知识图谱技术的结合。在该架构设计中,平台包括知识图谱的构建、更新、应用三部分内容,可实现从结构化数据/非结构化数据到知识图谱应用的开发。该设计按
【基金项目】
:
国家重点研发计划资助项目(2018YFB1703500);
论文部分内容阅读
知识图谱在智能制造领域的应用已成为当前研究热点。为了解决现有智能制造知识图谱平台工具分散、架构耦合度较高的问题,提出了一种基于微服务的智能制造知识图谱平台架构。智能制造是云制造的核心概念之一,主要适用于工业制造领域。智能制造知识图谱平台聚焦于制造领域数据与知识图谱技术的结合。在该架构设计中,平台包括知识图谱的构建、更新、应用三部分内容,可实现从结构化数据/非结构化数据到知识图谱应用的开发。该设计按照微服务划分原则并结合智能制造领域特点将知识图谱平台进行微服务划分,保证了平台的可用性和可扩展性。
其他文献
维持正常的油气生产通道与延长油气井的运行寿命,必须保证井下固井水泥环的完整性。建立基于深层页岩气实际井下环境的地层围岩-水泥环-套管组合体模型,研究水泥石井下力学载荷状态及力学行为特征,形成适用于深层页岩气固井工艺的固井水泥基材料完整性评价方法。
多感官教学多运用在美术、音乐等人文学科或学前教育领域,尝试用于中职财务会计教学,以高效地传递正确的价值观、课堂幸福感,提升教学效果。分析了中职财务会计教学存在的问题,讨论了多感官教学运用在中职财务会计的设计原则,以银行本票为例进行设计并反思。
破产无效制度是中国破产法律体系之特色,外国立法中仅见破产撤销制度而无破产无效制度。《民法典》第153条、第154条是中国法律行为无效制度之普通法,学理上分别代表绝对无效和相对无效制度,体系上与外国法差别较大,亦是破产无效特别法存在之基础。虽然《刑法》第162条之二虚假破产罪与破产无效条文之间表述一致,但并不意味着破产无效条文丧失了独立存在的必要性。因此,如何升级迭代破产无效制度,是《民法典》实施后
参麦注射液是由红参和麦冬制备得到的一种复方中药注射剂,临床上广泛用于冠心病、心肌梗死、心力衰竭等心血管疾病的治疗及辅助治疗。该研究以参麦注射液为例,利用人参皂苷类成分共有的1H-NMR特征峰开发了基于1H-qNMR技术的人参总皂苷含量测定方法。以氘代甲醇为溶剂,以对苯二甲酸二甲酯为内标,选择位于δ 8.11的峰用作内标峰,选择δ 1.68、0.79处的峰为人参总皂苷的定量峰,优化了分析参数,开发了
在构建个人破产制度和修订《企业破产法》两项任务共同推进的背景下,个人破产与企业破产合并立法是目前较为现实的选择。在此前提下,既有的“吸收式”和“统合式”路径无法彰显个人破产制度的价值理念,与我国当前司法实践与社会需求不符,并非当下完善我国破产法律制度的最优解。“总分式”立法路径于我国法语境下具有可行性,而且相对于“吸收式”和“统合式”而言,“总分式”在科学性、体系性和开放性方面具有比较优势,是完善
随着信息技术的迅猛发展,会计行业对人才的需求发生了巨大变化。会计岗位的职能已经由核算转向管理。原有中职会计专业课程在内容上相对滞后,在实践教学的组织形式上未能与企业实际工作相匹配。文章通过分析智能财务背景下对会计人员能力的需求变化,针对中职会计专业课程存在的问题,按照会计人才职业成长规律,探索智能财务背景下中职会计专业"三阶递进"产教融合课程改革思路,以适应产业发展需求。
周家荣是国家一流钢丝绳制造技能大师、贵州钢绳股份有限公司国家级周家荣技能大师工作室的负责人、二分厂二钢绳车间股绳工段段长,工作至今,他累计参与136件特殊产品、重点产品、重要用途产品的生产。几十年如一日,勤奋出大师1987年,19岁的周家荣作为农转工,进入贵州钢绳股份有限公司二分厂一钢绳车间,成为一名学徒。
个人破产欺诈规制在保障债权人最大化受偿、贯彻诚实信用原则以及提高破产程序运行与社会运转效率等方面具有重要意义。当前我国正积极开展个人破产试点工作,在此背景下探讨如何规制个人破产欺诈议题具有现实必要性。个人破产欺诈行为较为复杂,在现实场景中表现出多种复杂样态,包括隐匿/转移财产、虚构债务或承认不真实债务、恶意破产、明显不合理对价交易、无偿行为、对原没有财产担保的债务提供财产担保、提前清偿未到期债务、
随着人工智能的发展,虚拟现实技术逐渐渗入职业教育领域中,该技术在课堂中的运用,可以最大限度地实现情境教学,达到突破时空限制,扩大学习空间,提升实践操作能力的目的,从而提高学生学习主动性。本文从分析虚拟现实技术和中职会计专业教学现状入手,得到虚拟现实技术在中职会计教学中的应用价值,最终提出了虚拟现实技术在中职会计专业教学模式、情境教学、合作性学习、搭建平台四个方面的融合路径,以期促进虚拟现实技术在中