【摘 要】
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小组讨论在数学课堂教学中对于发挥学生主体地位、凸现学生能力、彰显学生个性等方面起着重要的作用.然而在平时的数学课堂中,一些教师由于理解偏差、不当操作等,使小组讨论
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小组讨论在数学课堂教学中对于发挥学生主体地位、凸现学生能力、彰显学生个性等方面起着重要的作用.然而在平时的数学课堂中,一些教师由于理解偏差、不当操作等,使小组讨论更多地浮于表面、流于形式,甚至出现了过多、过频利用小组讨论的局面,用“满堂论”代替了“满堂灌”,不仅没有起到应有的作用,反而降低了课堂效率.
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