【摘 要】
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“思想品德”这门课程,总让人觉得就是道德说教的代名词,之所以有这样的感觉,是因为在很长一段时间内,老师在上课时确实就像是在“布道”,只可惜初中生并不是心中怀着坚定信
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“思想品德”这门课程,总让人觉得就是道德说教的代名词,之所以有这样的感觉,是因为在很长一段时间内,老师在上课时确实就像是在“布道”,只可惜初中生并不是心中怀着坚定信念的信徒,而是一群经验和理论知识均不足而又性格活泼的孩子,所以如果教师不能切合他们年龄特征进行教学,是很难让这些十三四岁的学生接受政治、道德的教化的.配合如今贴近初中生现实思想问题的人性化教材,教师如果能够以人性化的理念展开教学,同时采用人性化的教学方式,并对学生的学习予以人性化的评价,那么,思想品德课堂就会流光溢彩,学生就能很容易地将切身感受到的教师带来的人文关怀,内化为自己素质的一部分,进而传递给社会.
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