【摘 要】
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如今信息技术高速发展,人工智能、STEAM教学兴起,信息技术教学在动手制作领域的学习平台日益丰富,在其技术型学科特质日益强化的同时,与以应用软件操作学习作为基础的传统教
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如今信息技术高速发展,人工智能、STEAM教学兴起,信息技术教学在动手制作领域的学习平台日益丰富,在其技术型学科特质日益强化的同时,与以应用软件操作学习作为基础的传统教学之间如何平衡,寻求信息技术教学的内涵,笔者从主题设计、内容整合、活动组织与评价方式等方面进行深度教学,挖掘基于学生主体发展的教学方法,以期培养学生的核心素养,切实提升学生的信息意识与社会责任.
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