【摘 要】
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教育人种志是教育人类学研究的主要方法。在教育学理论观照下,用人种志的方法对教育教学领域的现象进行个案研究,并对研究进行客观描述和整体分析,最终达到对教学现象进行文
【基金项目】
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安徽省教育厅教学研究重点项目“审核评估视阈下高校本土音乐课程的建设与实践研究——以黄山学院音乐学专业为例”(2017jyxm1360);安徽省哲学社科规划青年项目“徽州民歌田野调查和民族志书写研究”(AHSKQ2018D82);安徽省哲学社会科学规划重点项目“安徽民歌与高校关联互动创新发展研究”(AHSkZ2017D03)
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教育人种志是教育人类学研究的主要方法。在教育学理论观照下,用人种志的方法对教育教学领域的现象进行个案研究,并对研究进行客观描述和整体分析,最终达到对教学现象进行文化“深描”的作用是教育人种志的方法及其运用意义。徽州本土音乐课程建设需要通过教育人种志的方法进行相关资料的搜集、民间艺人的访谈、参与传承人传承活动等进行课程建设所需要的原始资料的积累和文化体验,采用教育人种志的方法能为徽州本土音乐课程建设在核心内容的组成和课程体系的建构上具有方法论指导意义。
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