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目的：探讨翻转课堂教学法对进修医师进行强脉冲光临床应用教学的作用，以提高强脉冲光临床应用教学的质量。方法在对进修医师进行强脉冲光临床应用教学中，30位进修医师随机分为观察组及对照组，观察组采用翻转课堂教学方法授课，对照组采用传统教学方法授课，授课后通过考核，分析两组学习成绩的差异，通过问卷调查反馈翻转课堂教学的效果。结果与传统教学法相比，翻转课堂教学更受进修医师的欢迎，观察组平均成绩（86．3±3．1）分，对照组平均成绩（82．3±5．1）分，差异有统计学意义（P≤0．05）；进修生对