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摘要：党校是培训党的领导干部，组织与培养马克思主义理论队伍，学习、研究、坚持与发展马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的重要阵地，是锻炼增强干部党性的熔炉。面对新形势，亟待积极开展党校建设，不断提高基层党员干部的综合素质，与时俱进，进一步提高基层党员干部的能力。因此，本文对党校建设中存在的问题与有效措施进行探讨。
关键词：党校建设；问题；措施
党和党的干部的整体素质的高低直接影响到能否办好中国的实事，党是否能始終带领人民走在时代发展的前沿，能否一直保持中国特色社会主义事业的坚强领导核心，最重要的在于强化对全党同志的教育。积极做好党校干部的教育培训工作，和实际创新相结合，提高培训效果，积极展开对干部教育培训工作的方法与途径的探究，提高教育培训工作的效率，达到良好的培训效果。因此，抓好党校建设，对于进一步加强基层干部教育培训工作，提高基层干部队伍素质能力，保证改革发展稳定各项任务落实，具有十分重要的意义。
一、加强党校建设的重要意义
1、经济变革和社会转型不断深化的需要。由于社会主义市场经济体制日益健全，不断加快调整工业化、城市化与经济结构，逐渐出现了更多的新经济组织合新社会组织。如何占领和坚守这些新经济组织中党员教育的阵地，进一步拓展党校建设的领域和空间，已经成为党员教育工作的一项十分紧迫的任务。这既是当前党校工作的难点，也是今后党校建设发展的新亮点、新增长点。
2、提高党的执政能力的需要。党的建设新的伟大工程的整体目标即为强化党的建设，不断提升党的执政能力。而党正是实现这一目标的关键。而党的建设必须借助基层党组织的战斗力，发挥共产党员的示范带头作用，因而对党员素质提出了更高的要求，必须积极加强党的基层组织建设，还要借助稳定的教育阵地，以完善的教育机制作为保障，不断强化对广大党员的培训与教育。党校是基层党组织教育党员干部的政治学校，是加强基层党的建设工作的重要载体。党校的特殊地位和性质，决定了党校在用集中培训、轮训方式加强党员经常性教育方面，具有不可替代的重要作用。
二、当党校建设存在的问题
1、体制方面。《中国共产党党校工作条例》中明确讲：“中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。”当前，党校培训任务主要是承担组织部门下达的组织调训任务，由于种种原因，调训的规模数量，都受到了一定限制和约束，具体到培训对象、培训内容、培训方式方法，作为党校往往是没有决定权，即使有也仅是建议的权利。
2、针对性、实效性不够强。教学针对性、实效性不强的问题是党校教学长期所面临的一个问题。人们一般把这个问题归结为教师的问题，而实际上它涉及到多个方面。在党校，它受到上级组织、党校和学员这三个方面的制约和影响。目前，党校的教学针对性与实效性，在相当程度上取决于上级组织，因为上级组织在党校的培养目标、培养对象、班次安排、课程设置、教学组织、教师人选等方面都发挥着很大的影响作用，有时甚至起决定性的作用。党校教师对于提升教学的针对性与实效性具有重要作用，集中体现在选取合适的教学内容与选择科学的教学手段上。与此同时，人们对学员的这一问题不够重视。在教学中，尽管教师发挥着主导作用，然而不能低估学员的作用，学员对于提高和实现教学的针对性与实效性具有一定的决定性作用。
三、加强党校建设的有效措施
1、明确党校工作目标。党校建设必须以“实事求是”的校训与党校姓党的原则为目标，坚持培训为中心，需求为导向，以人才为基础，以科研作为保障，贯彻现代化、国际化的执政管理培训理念，集中优秀的素质人才，积极、有效、深入展开探究，构建完善的管理机制，组建一支具有高素质的培训管理队伍，通过持续的完善和持续努力，将党校建设成为符合本地发展与时代发展潮流的优秀干部教育培训与理论研究基地。在此基础上必须实现“六个突破”：以推进办学体制改革为突破口，努力实现党校改革发展的新突破；整合培训资源，发挥整体优势，在改革办学体制上实现新突破；完善教学布局，创新教学方式，在提高教学质量上实现新突破；不求所有，但求所用，加强专兼职教师队伍建设，在实施人才强校上实现新突破；强化制度规范，实行科学管理，在落实从严治校上实现新突破；加大投入力度，改善办学条件，在提供基础保障上实现新突破。努力使党校朝着“更加开放、更具活力、更有实效”的方向迈进，按照“多样化、个性化、高层次化”的原则构建干部教育培训工作格局。
2、丰富教育培训内容。在教育培训中，要不断突出基层干部的主体地位，以教育培训需求为导向，结合基层工作与干部队伍的现实需求，不断增加教育培训的内容，引进先进的教育培训手段，增强教育培训的实效性，进而促进基层干部能深刻理解教育培训的内容。一是建立完善的马克思列宁主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系，尤其是科学发展观教育，建立健全的核心价值体系，指导基层干部形成正确的世界观、事业观与权力观；二要加强党的路线方针政策和国情形势教育，引导基层干部增强全局观念和大局意识，创造性地落实中央和上级的各项决策部署；三要加强宗旨意识和公仆意识教育，引导基层干部切实改进思想作风和工作作风，真心实意为群众办实事、做好事、解难事；四要加强法律法规培训，帮助基层干部提高法治意识和依法办事能力；五要加强社会管理培训，帮助基层干部提高做好群众工作、化解矛盾纠纷、处置突发事件、促进社会和谐稳定的能力；六要加强业务知识和工作技能培训，提高基层干部履行岗位职责的能力；七要加强道德品行教育和反腐倡廉教育，引导基层干部带头践行社会主义荣辱观，自觉遵守廉洁自律各项规定；八要抓好以党史党风党纪为重点的党性教育和党的基本知识教育，引导他们增强党的意识、提高做好党务工作的能力。
四、结语
综上所述，面对当前的新背景，作为党校事业的一份子，必须肩负振兴党校的大事业，增强克服障碍的能力的勇气，提高学习能力，将所学知识应用到实践中，继承和发扬党校的优良传统。唯有如此，必须不断提高党校干部教育培训的质量与水平，创造更好的党校培训成绩。
参考文献
[1] 左近卫，肖栈光.充分认识加强党校建设的重要性[J].江西行政学院学报，2002，02：75-77.
[2] 王观松.关于党校建设的若干思考[J].长江论坛，2004，03：14-16+19.
[3] 祝丹.新形势下基层党校建设的困境和出路[J].江南论坛，2014，04：42-43.
关键词：党校建设；问题；措施
党和党的干部的整体素质的高低直接影响到能否办好中国的实事，党是否能始終带领人民走在时代发展的前沿，能否一直保持中国特色社会主义事业的坚强领导核心，最重要的在于强化对全党同志的教育。积极做好党校干部的教育培训工作，和实际创新相结合，提高培训效果，积极展开对干部教育培训工作的方法与途径的探究，提高教育培训工作的效率，达到良好的培训效果。因此，抓好党校建设，对于进一步加强基层干部教育培训工作，提高基层干部队伍素质能力，保证改革发展稳定各项任务落实，具有十分重要的意义。
一、加强党校建设的重要意义
1、经济变革和社会转型不断深化的需要。由于社会主义市场经济体制日益健全，不断加快调整工业化、城市化与经济结构，逐渐出现了更多的新经济组织合新社会组织。如何占领和坚守这些新经济组织中党员教育的阵地，进一步拓展党校建设的领域和空间，已经成为党员教育工作的一项十分紧迫的任务。这既是当前党校工作的难点，也是今后党校建设发展的新亮点、新增长点。
2、提高党的执政能力的需要。党的建设新的伟大工程的整体目标即为强化党的建设，不断提升党的执政能力。而党正是实现这一目标的关键。而党的建设必须借助基层党组织的战斗力，发挥共产党员的示范带头作用，因而对党员素质提出了更高的要求，必须积极加强党的基层组织建设，还要借助稳定的教育阵地，以完善的教育机制作为保障，不断强化对广大党员的培训与教育。党校是基层党组织教育党员干部的政治学校，是加强基层党的建设工作的重要载体。党校的特殊地位和性质，决定了党校在用集中培训、轮训方式加强党员经常性教育方面，具有不可替代的重要作用。
二、当党校建设存在的问题
1、体制方面。《中国共产党党校工作条例》中明确讲：“中国共产党党校是在党委直接领导下培养党员领导干部和理论干部的学校，是党委的重要部门，是培训轮训党员领导干部的主渠道，是党的哲学社会科学研究机构。”当前，党校培训任务主要是承担组织部门下达的组织调训任务，由于种种原因，调训的规模数量，都受到了一定限制和约束，具体到培训对象、培训内容、培训方式方法，作为党校往往是没有决定权，即使有也仅是建议的权利。
2、针对性、实效性不够强。教学针对性、实效性不强的问题是党校教学长期所面临的一个问题。人们一般把这个问题归结为教师的问题，而实际上它涉及到多个方面。在党校，它受到上级组织、党校和学员这三个方面的制约和影响。目前，党校的教学针对性与实效性，在相当程度上取决于上级组织，因为上级组织在党校的培养目标、培养对象、班次安排、课程设置、教学组织、教师人选等方面都发挥着很大的影响作用，有时甚至起决定性的作用。党校教师对于提升教学的针对性与实效性具有重要作用，集中体现在选取合适的教学内容与选择科学的教学手段上。与此同时，人们对学员的这一问题不够重视。在教学中，尽管教师发挥着主导作用，然而不能低估学员的作用，学员对于提高和实现教学的针对性与实效性具有一定的决定性作用。
三、加强党校建设的有效措施
1、明确党校工作目标。党校建设必须以“实事求是”的校训与党校姓党的原则为目标，坚持培训为中心，需求为导向，以人才为基础，以科研作为保障，贯彻现代化、国际化的执政管理培训理念，集中优秀的素质人才，积极、有效、深入展开探究，构建完善的管理机制，组建一支具有高素质的培训管理队伍，通过持续的完善和持续努力，将党校建设成为符合本地发展与时代发展潮流的优秀干部教育培训与理论研究基地。在此基础上必须实现“六个突破”：以推进办学体制改革为突破口，努力实现党校改革发展的新突破；整合培训资源，发挥整体优势，在改革办学体制上实现新突破；完善教学布局，创新教学方式，在提高教学质量上实现新突破；不求所有，但求所用，加强专兼职教师队伍建设，在实施人才强校上实现新突破；强化制度规范，实行科学管理，在落实从严治校上实现新突破；加大投入力度，改善办学条件，在提供基础保障上实现新突破。努力使党校朝着“更加开放、更具活力、更有实效”的方向迈进，按照“多样化、个性化、高层次化”的原则构建干部教育培训工作格局。
2、丰富教育培训内容。在教育培训中，要不断突出基层干部的主体地位，以教育培训需求为导向，结合基层工作与干部队伍的现实需求，不断增加教育培训的内容，引进先进的教育培训手段，增强教育培训的实效性，进而促进基层干部能深刻理解教育培训的内容。一是建立完善的马克思列宁主义、毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系，尤其是科学发展观教育，建立健全的核心价值体系，指导基层干部形成正确的世界观、事业观与权力观；二要加强党的路线方针政策和国情形势教育，引导基层干部增强全局观念和大局意识，创造性地落实中央和上级的各项决策部署；三要加强宗旨意识和公仆意识教育，引导基层干部切实改进思想作风和工作作风，真心实意为群众办实事、做好事、解难事；四要加强法律法规培训，帮助基层干部提高法治意识和依法办事能力；五要加强社会管理培训，帮助基层干部提高做好群众工作、化解矛盾纠纷、处置突发事件、促进社会和谐稳定的能力；六要加强业务知识和工作技能培训，提高基层干部履行岗位职责的能力；七要加强道德品行教育和反腐倡廉教育，引导基层干部带头践行社会主义荣辱观，自觉遵守廉洁自律各项规定；八要抓好以党史党风党纪为重点的党性教育和党的基本知识教育，引导他们增强党的意识、提高做好党务工作的能力。
四、结语
综上所述，面对当前的新背景，作为党校事业的一份子，必须肩负振兴党校的大事业，增强克服障碍的能力的勇气，提高学习能力，将所学知识应用到实践中，继承和发扬党校的优良传统。唯有如此，必须不断提高党校干部教育培训的质量与水平，创造更好的党校培训成绩。
参考文献
[1] 左近卫，肖栈光.充分认识加强党校建设的重要性[J].江西行政学院学报，2002，02：75-77.
[2] 王观松.关于党校建设的若干思考[J].长江论坛，2004，03：14-16+19.
[3] 祝丹.新形势下基层党校建设的困境和出路[J].江南论坛，2014，04：42-43.