【摘 要】
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在新课改的前提下,对小学数学教师提出了全新的要求。 小学数学教学的目标是培养小学生的逻辑思维及基本运算能 力,但由于学生个体的差异,有的学生在接受新的知识的过程中往
【机 构】
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河北省保定市徐水区留村镇北常保小学
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在新课改的前提下,对小学数学教师提出了全新的要求。 小学数学教学的目标是培养小学生的逻辑思维及基本运算能 力,但由于学生个体的差异,有的学生在接受新的知识的过程中往往会出现错误,那么教师对于学生的错误资源不能忽视,应该分 析内在原因,有效的利用这些错误资源,纠正学生的错误思维,避免同样的错误再次发生。
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