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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）02-000-01
摘 要 本文主要运用文献资料、问卷调查、调查访问等方法，对目前我国高校开展的阳光体育运动的问题进行分析，并从重视对阳光体育运动的宣传、开展丰富多彩的体育运动、营造良好的体育氛围、加大监督考核力度等几方面思考有效对策，以期为持续开展阳光体育运动提供理论与实践的有力保障。
关键词 高校 阳光体育运动 现状调查 解决对策
一、高校开展阳光体育运动的主要问题
（一）大学生对阳光体育运动的了解不够
自从阳光体育运动开展以来，我国很多高校都通过丰富多彩的形式促进这项运动的进行，并有一定成果，然而，大学生对阳光体育运动的了解程度还是不那么令人满意。调查发现，不了解或只是听说过的大学生占到半数以上。这表明，很多高校对阳光体育运动的宣传力度有限，对大学生的体育引导教育还不够，这项运动还没有达到全面普及的程度，这也是导致大多数学生对阳光体育运动认识不足的主要原因。
（二）大学生阳光体育运动意识浅薄
很多大学生认为体育项目很累、无聊和没意义，相比进行体育活动，他们更愿意上网、逛街。也就是说，很多大学生并没有形成良好的体育意识和锻炼习惯，认为体育锻炼对身体健康的作用不大，并没有产生体育运动的强烈愿望。
（三）阳光体育运动项目单一
阳光体育运动需要以丰富多彩、生动活泼的内容形式为支撑。但很多高校的阳光体育运动主要以球类运动为主，缺乏新颖的项目。大学生在刚接触活动时，觉得很新鲜，有一定热情，但在參与之后，对活动的兴趣却急转直下。通过调查，大学生普遍表示运动项目单一，缺乏有效的组织，内容大多生硬。
（四）缺乏完善的监督和评价体制
在体育教育过程中，良好的监督和评价机制不可或缺。然而，目前对开展阳光体育运动的重视程度不够，实际监督和评价力度有限，很多高校出现了走过场的现象，学生运动时间和程度情况得不到有效的调查和管理，使得阳光体育运动缺乏实质性的具体实施，监督责任人岗位空缺或者根本就不设置，评价往往停留在宏观层面，而且没有形成常态化的有效行为，评价手段单一，也多不考虑大学的主观感受和参与积极性。
二、高校阳光体育运动的发展对策探索
（一）重视对阳光体育运动的宣传
高校应充分利用自身的广播站、宣传栏、校园网等各种载体对阳光体育运动进行宣传，广泛传播“体质不强，何谈栋梁”的理念，促使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的观念深入大学生心灵深处，从而促使大学生自觉走向户外，走向操场，自觉参与阳光体育运动。当然，高校也要注意宣传和普及科学健身、膳食营养等知识，为大学生参加体育锻炼、形成健康文明生活方式提供科学指导。
（二）开展丰富多彩的体育运动
在高校阳光体育运动中，吸引大学生关注的目光，激发大学生对体育锻炼的兴趣，对于运动的顺利开展至关重要。那么要想开展好阳光体育运动，必须扭转以往体育项目单一、乏味的局面，打造丰富多彩的活动内容。对此，高校不应硬性规定活动，而应该放手发动学生，设计一些形式创新、大学生喜爱、愿意参与的体育活动，多创设一些如呼啦圈、踢毽子、跳大绳、拔河等娱乐健身项目，在实施时可采用比赛形式。创设真实的赛场情景，让大学生体验到荣誉感和成功感。
在阳光体育运动中，还要依据性别特征组织体育活动。如男学生都喜欢激烈的对抗性运动，那么学校及体育教师应该多为他们设计一些田径、拔河、球类等项目，多进行一些群体性的对抗比赛。而女生一般喜欢相对平和的运动项目，比如跳绳、羽毛球、踢毽等项目，应多安排这样的活动。这样不仅能激发全体大学生喜爱体育的热情，也可以大幅度提高他们的身体素质。
（三）加大经费投入，改善体育基础设施
资金是阳光体育运动开展的重要保证，在政府资金投入不足的情况下，可采取加大学校体育经费的申请投入，也可通过邀请赞助的形式融资，开展有偿的体育俱乐部和社团或将体育场地设施进行校内外有偿开放等方法，自筹阳光体育活动的经费，或在教师指导组织学生自发建立阳光体育活动基金，用以开展课内外阳光体育运动的经费及场地设施的维护修理和增添设施等费用。同时，加快改善体育设施和场地条件，提高现有体育场馆的利用率，最大限度地满足学生参加课外体育活动的场地需求。科学开发和利用校内资源，横向联合校外社区、公司、政府机关充分利用校外体育场地设施，为学生创造良好的运动条件和运动环境。
（四）加大监督考核力度
让“阳光体育”运动真正落到实处，必须制定有效的效果评价制度并进行定期考核。加强组织领导，各高校阳光体育运动工作小组为考评领导机构，具体工作由体育学院或者公共体育教研部负责组织实施。每学年对各二级学院和校级各体育协会开展的学生阳光体育运动情况进行考评，在体育教师的具体监察下，及时全面地了解大学生体育活动情况，并且做好考核记录，以班级为单位，由班长和体委负责统计，每周汇总一次。利用这些手段，能够保证阳光体育运动的正常开展，从而提升活动的整体质量。
总之，开展阳光体育运动无论是对高校发展还是大学生身体素质提升都具有重要的意义。在素质教育不断推进的今天，高校在开展阳光体育运动的过程中应制定长远计划，并且扎实稳步的具体实施，有效地进行监控，只有这样才能真正促进阳光体育运动的顺利开展，全面提升大学生素质。
参考文献：
[1] 毛晓荣.“阳光体育运动”背景下的高校体育理论课教学改革[J].武汉体育学院学报.2008（5）.
[2] 杨伟，赵丽萍，韦颂.对我国普通高校实施阳光体育运动的思考[J].山东体育学院学报.2009（4）.
摘 要 本文主要运用文献资料、问卷调查、调查访问等方法，对目前我国高校开展的阳光体育运动的问题进行分析，并从重视对阳光体育运动的宣传、开展丰富多彩的体育运动、营造良好的体育氛围、加大监督考核力度等几方面思考有效对策，以期为持续开展阳光体育运动提供理论与实践的有力保障。
关键词 高校 阳光体育运动 现状调查 解决对策
一、高校开展阳光体育运动的主要问题
（一）大学生对阳光体育运动的了解不够
自从阳光体育运动开展以来，我国很多高校都通过丰富多彩的形式促进这项运动的进行，并有一定成果，然而，大学生对阳光体育运动的了解程度还是不那么令人满意。调查发现，不了解或只是听说过的大学生占到半数以上。这表明，很多高校对阳光体育运动的宣传力度有限，对大学生的体育引导教育还不够，这项运动还没有达到全面普及的程度，这也是导致大多数学生对阳光体育运动认识不足的主要原因。
（二）大学生阳光体育运动意识浅薄
很多大学生认为体育项目很累、无聊和没意义，相比进行体育活动，他们更愿意上网、逛街。也就是说，很多大学生并没有形成良好的体育意识和锻炼习惯，认为体育锻炼对身体健康的作用不大，并没有产生体育运动的强烈愿望。
（三）阳光体育运动项目单一
阳光体育运动需要以丰富多彩、生动活泼的内容形式为支撑。但很多高校的阳光体育运动主要以球类运动为主，缺乏新颖的项目。大学生在刚接触活动时，觉得很新鲜，有一定热情，但在參与之后，对活动的兴趣却急转直下。通过调查，大学生普遍表示运动项目单一，缺乏有效的组织，内容大多生硬。
（四）缺乏完善的监督和评价体制
在体育教育过程中，良好的监督和评价机制不可或缺。然而，目前对开展阳光体育运动的重视程度不够，实际监督和评价力度有限，很多高校出现了走过场的现象，学生运动时间和程度情况得不到有效的调查和管理，使得阳光体育运动缺乏实质性的具体实施，监督责任人岗位空缺或者根本就不设置，评价往往停留在宏观层面，而且没有形成常态化的有效行为，评价手段单一，也多不考虑大学的主观感受和参与积极性。
二、高校阳光体育运动的发展对策探索
（一）重视对阳光体育运动的宣传
高校应充分利用自身的广播站、宣传栏、校园网等各种载体对阳光体育运动进行宣传，广泛传播“体质不强，何谈栋梁”的理念，促使“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的观念深入大学生心灵深处，从而促使大学生自觉走向户外，走向操场，自觉参与阳光体育运动。当然，高校也要注意宣传和普及科学健身、膳食营养等知识，为大学生参加体育锻炼、形成健康文明生活方式提供科学指导。
（二）开展丰富多彩的体育运动
在高校阳光体育运动中，吸引大学生关注的目光，激发大学生对体育锻炼的兴趣，对于运动的顺利开展至关重要。那么要想开展好阳光体育运动，必须扭转以往体育项目单一、乏味的局面，打造丰富多彩的活动内容。对此，高校不应硬性规定活动，而应该放手发动学生，设计一些形式创新、大学生喜爱、愿意参与的体育活动，多创设一些如呼啦圈、踢毽子、跳大绳、拔河等娱乐健身项目，在实施时可采用比赛形式。创设真实的赛场情景，让大学生体验到荣誉感和成功感。
在阳光体育运动中，还要依据性别特征组织体育活动。如男学生都喜欢激烈的对抗性运动，那么学校及体育教师应该多为他们设计一些田径、拔河、球类等项目，多进行一些群体性的对抗比赛。而女生一般喜欢相对平和的运动项目，比如跳绳、羽毛球、踢毽等项目，应多安排这样的活动。这样不仅能激发全体大学生喜爱体育的热情，也可以大幅度提高他们的身体素质。
（三）加大经费投入，改善体育基础设施
资金是阳光体育运动开展的重要保证，在政府资金投入不足的情况下，可采取加大学校体育经费的申请投入，也可通过邀请赞助的形式融资，开展有偿的体育俱乐部和社团或将体育场地设施进行校内外有偿开放等方法，自筹阳光体育活动的经费，或在教师指导组织学生自发建立阳光体育活动基金，用以开展课内外阳光体育运动的经费及场地设施的维护修理和增添设施等费用。同时，加快改善体育设施和场地条件，提高现有体育场馆的利用率，最大限度地满足学生参加课外体育活动的场地需求。科学开发和利用校内资源，横向联合校外社区、公司、政府机关充分利用校外体育场地设施，为学生创造良好的运动条件和运动环境。
（四）加大监督考核力度
让“阳光体育”运动真正落到实处，必须制定有效的效果评价制度并进行定期考核。加强组织领导，各高校阳光体育运动工作小组为考评领导机构，具体工作由体育学院或者公共体育教研部负责组织实施。每学年对各二级学院和校级各体育协会开展的学生阳光体育运动情况进行考评，在体育教师的具体监察下，及时全面地了解大学生体育活动情况，并且做好考核记录，以班级为单位，由班长和体委负责统计，每周汇总一次。利用这些手段，能够保证阳光体育运动的正常开展，从而提升活动的整体质量。
总之，开展阳光体育运动无论是对高校发展还是大学生身体素质提升都具有重要的意义。在素质教育不断推进的今天，高校在开展阳光体育运动的过程中应制定长远计划，并且扎实稳步的具体实施，有效地进行监控，只有这样才能真正促进阳光体育运动的顺利开展，全面提升大学生素质。
参考文献：
[1] 毛晓荣.“阳光体育运动”背景下的高校体育理论课教学改革[J].武汉体育学院学报.2008（5）.
[2] 杨伟，赵丽萍，韦颂.对我国普通高校实施阳光体育运动的思考[J].山东体育学院学报.2009（4）.