【摘 要】
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大学生爱国主义教育备受重视,然而由于高校爱国主义教育的内容、方法、平台和载体等被大学生视为"老套",缺乏吸引力,效果并不理想。文章以寻找最优的党史促爱国主义教育路径为目标,引进心理学的行为主义、精神分析、人本主义、认知心理等理论,结合教育个体的异质性、注意度等影响因素,针对性选择大学生易于接受的教育内容和方式。同时深入分析了高校党史观教育的意义、问题和成因,并引入传播心理学行为认知理论,分析大学生
【基金项目】
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2020年度浙江省哲学社会科学规划高校思想政治工作研究专项课题“铸牢中华民族共同体意识视角下大学生文化认同教育研究”（编号20GXSZ07YB）的研究成果；
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大学生爱国主义教育备受重视,然而由于高校爱国主义教育的内容、方法、平台和载体等被大学生视为"老套",缺乏吸引力,效果并不理想。文章以寻找最优的党史促爱国主义教育路径为目标,引进心理学的行为主义、精神分析、人本主义、认知心理等理论,结合教育个体的异质性、注意度等影响因素,针对性选择大学生易于接受的教育内容和方式。同时深入分析了高校党史观教育的意义、问题和成因,并引入传播心理学行为认知理论,分析大学生易于接受和认可的党史促爱国主义传播机理逻辑及相应路径策略。
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