【摘 要】
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传统医学教育过分强调记忆,知识割裂,难以使学生获得终生学习所需要的解决问题能力。以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）使学生学会如何获取信息,并应用这些信息
【机 构】
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大连医科大学生理学教研室,大连医科大学医学教育研究所教师教学发展中心
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划立项课题基金资助项目（JD12DB190）, 大连医科大学本科教学改革研究基金资助项目（DYLX12026）
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传统医学教育过分强调记忆,知识割裂,难以使学生获得终生学习所需要的解决问题能力。以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL）使学生学会如何获取信息,并应用这些信息解决临床问题。PBL教学模式多种多样,文章就大连医科大学已经开展的两种教学模式,经典式和流动教师模式PBL教学进行阐述,介绍其实施方法,分析优势与不足,为深入教学改革提供参考。
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