【摘 要】
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他的大学课程相比,大学体育的教学课程都极具学科特色,以运动心理学为例,它事实上占据了大学体育教学的基础地位作为人体生理的一个分支,运动生理可以有效地表述人在具体的体
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他的大学课程相比,大学体育的教学课程都极具学科特色,以运动心理学为例,它事实上占据了大学体育教学的基础地位作为人体生理的一个分支,运动生理可以有效地表述人在具体的体育活动以及相关的体育训练中所产生的作用以及在进行体育活动之后人体的结构和技能会产生什么变化,事实上它不仅可以观察到这些变化还能将这些可见的变化进行归纳总结得出实时的规律,来帮助人们在进行其他体育活动时有一个更加科学、合理的计划安排。运动心理也是大学体育教学中的另一大重要组成部分,很多时候都会将运动心理与运动生理放在一起进行研究,也是在这二者的作
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