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摘要：一直以来，初中语文教师都在积极的通过优化教法运用和创新教学模式等方式，来谋求语文课堂教学的高效性，也在不断的实践和探索中提升了教学的效率和质量，这是值得我们欣慰和自豪的，但是不可否认，当前的初中语文课堂教学实施过程中还存在各种问题，还需要初中语文教师继续沿着正确的方向指引，进一步的强化教法创新，以不断的为初中语文课堂教学注入源泉活水。本文将就七步教学法在初中语文教学中的运用进行思考。
关键词：七步教学法;初中语文;课堂教学;运用;探索
所谓七步教学法，是一种具体的教学模式，一共包含课堂导入→目标展示→合作讨论→形象讲解→随堂练习→总结归纳→作业布置等七个教学环节，合理的将该教学模式引入到初中语文课堂教学中具有十分重要的价值和作用，语文教师要进一步强化对该教学模式的研究和探索，进而较好的发挥该教学模式的优势，助力语文课堂教学质量的大幅度提升。
一、课堂导入
课堂导入是七步教学法的第一个环节，要求教师积极的借助情景进行展示，以给予学生较好的学习体验，让学生带着浓浓的兴趣走进对该节课内容的学习之中。如在该节课的导入过程中教师可以借助多媒体向学生展示几张关于春的图片，如春花烂漫、春草青青、春水潺潺等，同时向学生具体展示几首和春天相关的诗歌，并在最后说：春天这么美，大家一定很喜欢，那么朱自清笔下的春是怎样的呢？跟老师一起来欣赏吧！继而课堂得到有效化导入。
二、目标展示
教学目标是有效教学的先导性环节，而在教学目标设计过程中需要教师进一步的凸显教学目标的概括性、启发性和指引性，以让教学目标设计更加契合教学主体，进而指引学生在课堂的学习方向。例如，该节课的教学目标可以设计为：①了解作者朱自清;②理清文章结构，知道文章的主要内容;③了解作者融入到文章中的情感等，此外，在教学目标设计中还要具有一定的開放性，以让学生的学习思路不断的被激发，继而引导学生在语文课堂的学习走向纵深。
三、合作讨论
在进行目标展示之后，需要教师进一步的优化教学形式，积极的引入合作学习模式，引导学生以小组为基本单位，并结合具体的教学目标展示开展开放式和自由式的讨论学习，如小组A中学生们一起讨论文章的结构层次，小明从文章的内容来进行层次划分，小张从文章景物描述进行了划分，而教师要积极的强化合作学习指导，如当学生在讨论中有了疑难困惑，教师可以耐心细致的为学生进行知识的展示和讲解，并维持好课堂的学习秩序，进一步的凸显学生在课堂的主体性地位。
四、形象讲解
在课堂进行知识展示和讲解中，需要教师避免以往那种口授+板书的教学模式，而要积极的引入多媒体教学法、互动交流法等开展教学，如教师可以借助PPT课件对该节课的基础性内容进行形象化和具体化的讲解，并借助微课视频为学生展示具体的案例，还可以借助交互式电子白板和学生开展有效化和及时化的课堂互动交流，继而让课堂教学充满趣味，给予学生较好的语文学习体验。
五、随堂练习
当进行知识讲解后，还需要教师合理的为学生设计随堂练习，以进一步的强化学生认识，提升学生在课堂的学习效果。而在随堂练习设计中教师要紧扣教学要求，并做到难度适宜、题量恰当，如可以按照分层的原则，分别设计基础生字词练习题目、阅读理解性的练习题目，还要设计开放式的练习题目，此外，还需要教师积极的强化随堂练习辅导，进而较好的发挥随堂练习的价值和意义所在，巩固学生在课堂的学习效果。
六、总结归纳
当教学结束之后，还需要教师对课堂教学的各个环节、各个模块进行梳理和总结，以为学生理顺学习思路，强化对相应语文基础知识内容的学习和理解。一方面，要对课堂教学的知识点进行快速的回顾，如朱自清个人生平、文章的主要教学内容、各个模块的教学重难点进行叙述，让学生对课堂的学习内容进行有效的梳理和总结。另一方面，教师还要积极的在总结中问问学生懂了吗？会不会？同时根据学生的反馈信息为学生指引改进的方向，积极的引导学生沿着正确的方向进行学习优化。
七、作业布置
作业是课堂教学的延伸和拓展环节，通过有效化的作业设计可以全面的助力学生温故知新，而在作业任务设计中要遵循以下几点原则。其一，内容概括性强。所设计的作业要和该节课的具体教学内容有较强的相关性，同时能够涵盖主要教学内容，并凸显教学的关键点和重难点，助力学生学习效果的巩固。其二，形式要多样。所设计的作业任务要具有较强的层次划分，并包含理论性内容和实践性内容，真正的引导学生进行知识的迁移性应用，实现高效教学实施。
总之，七步教学法包含语文课堂教学的各个环节，有效的将七步教学法引入到初中语文课堂教学中具有较为突出的价值和作用，初中语文教师要积极的强化对该教学模式的研究和探索，并积极的通过教学实践来不断的梳理和解决该教学模式应用过程中存在的短板和漏洞，进而较好的把握七步教学法在初中语文课堂教学中的应用规律，较好的发挥该教学模式的优势，全面的助力初中语文课堂教学质量的提升。
参考文献：
[1]王威.初中语文七步教学法模式初探[J].黑河教育，2020（01）：14-15.
[2]陈颖彦.“三维五步教学法”在初中语文作文教学中的具体应用[J].课程教育研究，2017（16）：94-95.
关键词：七步教学法;初中语文;课堂教学;运用;探索
所谓七步教学法，是一种具体的教学模式，一共包含课堂导入→目标展示→合作讨论→形象讲解→随堂练习→总结归纳→作业布置等七个教学环节，合理的将该教学模式引入到初中语文课堂教学中具有十分重要的价值和作用，语文教师要进一步强化对该教学模式的研究和探索，进而较好的发挥该教学模式的优势，助力语文课堂教学质量的大幅度提升。
一、课堂导入
课堂导入是七步教学法的第一个环节，要求教师积极的借助情景进行展示，以给予学生较好的学习体验，让学生带着浓浓的兴趣走进对该节课内容的学习之中。如在该节课的导入过程中教师可以借助多媒体向学生展示几张关于春的图片，如春花烂漫、春草青青、春水潺潺等，同时向学生具体展示几首和春天相关的诗歌，并在最后说：春天这么美，大家一定很喜欢，那么朱自清笔下的春是怎样的呢？跟老师一起来欣赏吧！继而课堂得到有效化导入。
二、目标展示
教学目标是有效教学的先导性环节，而在教学目标设计过程中需要教师进一步的凸显教学目标的概括性、启发性和指引性，以让教学目标设计更加契合教学主体，进而指引学生在课堂的学习方向。例如，该节课的教学目标可以设计为：①了解作者朱自清;②理清文章结构，知道文章的主要内容;③了解作者融入到文章中的情感等，此外，在教学目标设计中还要具有一定的開放性，以让学生的学习思路不断的被激发，继而引导学生在语文课堂的学习走向纵深。
三、合作讨论
在进行目标展示之后，需要教师进一步的优化教学形式，积极的引入合作学习模式，引导学生以小组为基本单位，并结合具体的教学目标展示开展开放式和自由式的讨论学习，如小组A中学生们一起讨论文章的结构层次，小明从文章的内容来进行层次划分，小张从文章景物描述进行了划分，而教师要积极的强化合作学习指导，如当学生在讨论中有了疑难困惑，教师可以耐心细致的为学生进行知识的展示和讲解，并维持好课堂的学习秩序，进一步的凸显学生在课堂的主体性地位。
四、形象讲解
在课堂进行知识展示和讲解中，需要教师避免以往那种口授+板书的教学模式，而要积极的引入多媒体教学法、互动交流法等开展教学，如教师可以借助PPT课件对该节课的基础性内容进行形象化和具体化的讲解，并借助微课视频为学生展示具体的案例，还可以借助交互式电子白板和学生开展有效化和及时化的课堂互动交流，继而让课堂教学充满趣味，给予学生较好的语文学习体验。
五、随堂练习
当进行知识讲解后，还需要教师合理的为学生设计随堂练习，以进一步的强化学生认识，提升学生在课堂的学习效果。而在随堂练习设计中教师要紧扣教学要求，并做到难度适宜、题量恰当，如可以按照分层的原则，分别设计基础生字词练习题目、阅读理解性的练习题目，还要设计开放式的练习题目，此外，还需要教师积极的强化随堂练习辅导，进而较好的发挥随堂练习的价值和意义所在，巩固学生在课堂的学习效果。
六、总结归纳
当教学结束之后，还需要教师对课堂教学的各个环节、各个模块进行梳理和总结，以为学生理顺学习思路，强化对相应语文基础知识内容的学习和理解。一方面，要对课堂教学的知识点进行快速的回顾，如朱自清个人生平、文章的主要教学内容、各个模块的教学重难点进行叙述，让学生对课堂的学习内容进行有效的梳理和总结。另一方面，教师还要积极的在总结中问问学生懂了吗？会不会？同时根据学生的反馈信息为学生指引改进的方向，积极的引导学生沿着正确的方向进行学习优化。
七、作业布置
作业是课堂教学的延伸和拓展环节，通过有效化的作业设计可以全面的助力学生温故知新，而在作业任务设计中要遵循以下几点原则。其一，内容概括性强。所设计的作业要和该节课的具体教学内容有较强的相关性，同时能够涵盖主要教学内容，并凸显教学的关键点和重难点，助力学生学习效果的巩固。其二，形式要多样。所设计的作业任务要具有较强的层次划分，并包含理论性内容和实践性内容，真正的引导学生进行知识的迁移性应用，实现高效教学实施。
总之，七步教学法包含语文课堂教学的各个环节，有效的将七步教学法引入到初中语文课堂教学中具有较为突出的价值和作用，初中语文教师要积极的强化对该教学模式的研究和探索，并积极的通过教学实践来不断的梳理和解决该教学模式应用过程中存在的短板和漏洞，进而较好的把握七步教学法在初中语文课堂教学中的应用规律，较好的发挥该教学模式的优势，全面的助力初中语文课堂教学质量的提升。
参考文献：
[1]王威.初中语文七步教学法模式初探[J].黑河教育，2020（01）：14-15.
[2]陈颖彦.“三维五步教学法”在初中语文作文教学中的具体应用[J].课程教育研究，2017（16）：94-95.