【摘 要】
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[摘 要] Seminar教学法是一种以研讨式为主的教学方法，已成为我国高校重要的教学模式。翻转课堂是指将学习的决定权从教师转移给学生，为Seminar教学法的开展提供了新思路。临床药理学课程是广西医科大学药学本科专业和研究生的主修课程，在临床药理学的授课中建立了基于翻转课堂的Seminar线上线下混合式教学法，通过分析在临床药理学课程中的应用成效，揭示这种新型教学方式的实践价值。实践发现，翻转课
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[摘 要] Seminar教学法是一种以研讨式为主的教学方法，已成为我国高校重要的教学模式。翻转课堂是指将学习的决定权从教师转移给学生，为Seminar教学法的开展提供了新思路。临床药理学课程是广西医科大学药学本科专业和研究生的主修课程，在临床药理学的授课中建立了基于翻转课堂的Seminar线上线下混合式教学法，通过分析在临床药理学课程中的应用成效，揭示这种新型教学方式的实践价值。实践发现，翻转课堂联合Seminar线上线下混合式教学法在临床药理学课程中取得了良好的教学效果，便于教师及时了解学生学习情况，增强师生互动，有效地提升教学成效，培养学生的综合能力。
[关键词] 翻转课堂;Seminar;混合式教学;临床药理学
[基金项目] 2021年度广西壮族自治区教育厅广西高等教育本科教学改革项目“翻转课堂联合Seminar线上线下混合式教学法在临床药理学课程教学中的研究与实践”（2021JGB160）;2018年度广西医科大学教育教学改革项目“基于BOPPPS模型的临床药物治疗学有效课堂教学改革”（2018XJGB22）
[作者简介] 董 敏（1978—），女，河南信阳人，博士，广西医科大学药学院副教授，主要从事临床药理学研究;刘 林（1982—），男，重庆人，硕士，广西医科大学药学院讲师，药理学教研室副主任，主要从事医学教育改革和中药药理研究;刘丽敏（1977—），女（满族），广西田东人，博士，广西医科大学药学院副教授，药物毒理学教研室副主任（通信作者），主要从事新药研发和药物安全性评价研究。
[中图分类号] G642.0
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