开展微写作,提升小学语文作文教学有效性

来源 :考试与评价 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hepingweixiao
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘 要】 与传统的写作教学相比,微写作的作文教学形式,更符合学情,符合学生的需求。通过微写作,降低写作的难度,解决写作困难,增强写作自信,提升写作能力。文章将结合人教版小学语文教学案例,对微写作的开展的策略进行分析和研究,与大家分享交流。
  【关键词】 小学语文  作文教学  微写作  开展策略
  “微写作”也称为“微作文”,一般限制字数在200以内。微写作,最早出现在2014年的北京语文高考试卷上,之后,引发各学段老师的关注,逐渐运用到教学实践中。微写作,具有篇幅简短、内容精要、形式自由、情感真挚等特点,运用到语文写作教学中,有助于学生兴趣的激发,是提升写作教学有效性的必然要求。微写作也是当前新课改背景下的写作教师的重大转向。微写作,分为“随文式”“专题式”“生活化”等教学形式。
  一、以“仿写”开展“随文式”微写作
  新课标为我们小学语文教学提出了“读写结合”的新理念,也为我们开展阅读教学和写作教学提供了改革的方向。这就要求我们教学时,开展“随文式”微写作,也就是在阅读教学中,渗透写作训练,以仿写、改写、扩写、补白等为主要形式,既提升学生的阅读能力,也发展写作能力。其中,仿写是“随文式”微写作的主要形式之一。
  顾名思义,仿写的“微写作”就是仿照课文中的句式、段落而进行写作的方式。仿写,应从低段的写句子开始,并遵循循序渐进的原则,从低段的仿写句子,到仿写段、章的过渡,让学生仿写成为习惯。仿写时,教师的指导也不容忽视,应从句式的结构、句子的要素等方面给以引导。如进行《美丽的小路》的教学时,教师应结合教学内容,巧妙设计仿写任务,并对方法给以渗透,让学生在理解的基础上、在掌握方法的前提下,进行仿写,实现“随文式”的微写作,为以后的写作奠定基础。如引领学生反复赏读第一段,再提出诸如“鸭先生的小屋前有什么?路上有什么?小路有什么特点?鹅卵石漂亮吗?从哪个词语可以看出来?鲜花的种类多吗?哪个词语可以体现出鲜花的品种多?”等问题,以问题引领学生仔细认识鸭先生屋前的小路是长长的、鹅卵石是花花绿绿的、鲜花是五颜六色的,从而体会小路之美,也有机渗透了写法,为仿写埋下伏笔。再以“你们的家门前一定也有一条路,这条路美不?美在哪儿?请你仿照这一段介绍一下家门前的小路。”这样的读写结合,从低年级渗透,仿写从低段阅读开始,逐渐形成写作技能,发展写作能力。
  二、以“微目标”开展“专题式”微写作
  “专题式”微写作,是围绕一个“微目标”而展开的微写作教学活动。“微目标”,即目标的“单一性”,可以是一种修辞、一种句式,也可以是某一个方法、某一个片段等而引导学生进行微写作的教学活动。以“微目标”为指导思想而进行的微写作,更需要教师给以“专题”的引领、方法的点拨,以提升微写作教学的有效性,提升学生的写作技巧和写作能力。
  “微目标”为指导的“专题式”微写作活动的开展,可以将一个句子作为训练的对象进行微写作,也就是句子仿写。如《爱迪生救妈妈》中有一句“大家急得团团转”,对于这个句子的教学,教师一般会以问题“大家为什么急得团团转?”让学生思考,说明大家都对于爱迪生的妈妈急需做手术、房间里灯光太暗,没法做手术而着急,停留在读的层面,而忽视了“说”和“写”的训练。教师应从句子的结构和特点进行指导,如提出问题:谁?做什么?怎么样?等进行句子要素的分析,再对“团团转”的意思进行点拨:大家着急时,会有哪些表现?引导学生们说出“坐立不安”“手足无措”等,再让学生用“大家急得……”而进行完整表达;再鼓励学生仿照“妈妈病了,大家急得团团转”进行仿写,老师可以给出句式结构,让学生补充完整。如明明考了100分,爷爷笑得______;起风了,小树被刮得______;雨好大,小明被淋得______;东东从双杠上摔下来,痛得______……这样的微写作,不仅提升学生的遣词造句能力,也活跃了课堂教学,提升写作教学的有效性。
  专题式微写作,还可以组织学生对修辞、细节描写、外貌特征等明确微写作的目标,提升微写作的针对性,提高微写作的有效性。
  三、以“微任务”开展“生活化”微写作
  “随文式”微写作、“微目标”下的“专题式”微写作,是提升学生写作能力的基本的训练形式,但对于学生的写作有限制,不利于学生思维能力的培养以及创新写作能力的发展。这就要求我们改变常规的写作教学模式,布置开放性的写作任务,以“微任务”开展“生活化”微写作。
  为激发学生写作的兴趣,“微任务”的布置,首先应贴合学生的学习、生活实际,如描述生活中的一件小事、一个值得回忆的一个活动、记录某一个时刻的心情等,鼓励学生以“一句话日记”、“微日记”等形式,记下学习生活的精彩瞬间,记录所见、所闻、所感、所得。不言而喻,“生活化”微写作,不仅旨在培养学生的写作的积极性,也有助于写作习惯的养成,更利于培养学生对生活的观察和感悟的能力,从而促进学生的全面发展,有效写作教学落到实处。
  “生活化”微写作,学生是创作主体,彰显充分的主体性,与新课改倡导的“以生为本”“主体地位”等理念完全一致。从这个角度看,“生活化”微写作,值得我们推广和运用,教师应引导、鼓励学生以“生活化”微写作,用简短的语言记录生活中的人或事,抒发内心深处的思想感情。
  总之,作文教学是语文教学的重中之重,其教学效果的优劣,将直接影响学生的学习发展,影响学生综合素养的培养。实践证明,微写作,对于小学生的写作训练、写作能力的提升具有重要作用。因此,語文教学中,应与时俱进,大力推广、有效开展微写作,并注重微写作教学的有效方法,不断提升学生的写作能力,让每一个学生都能成为写作能手。
  参考文献
  [1] 余志芳.学习·运用——小学语文课堂微写作的实践与思考[J].江西教育,2017(11).
  [2] 张明.小学语文“微写作”教学对策探究[J].小学生作文辅导(读写双赢),2019(09).
其他文献
【摘 要】 在新高考驱动下,传统高中生物教学模式已经不能切实满足教师促进学生全面学习发展的需求,而单元教学作为教师提升教学内容的整体性与灵活性,帮助学生强化知识联系能力的重要教学内容,其在当下的高中生物教学中被赋予了更重要的教学功能。文章以此为背景,探究生物单元教学设计在新高考模式下的开展途径,为相关教师优化教学设计,提供一定参考依据。  【关键词】 新高考 高中生物 单元教学  引言:单元教学主
期刊
在小学音乐教学方面,合理应用多媒体技术,能够使音乐教学更加具备吸引力,使学生可以形象直观的学习音乐知识,提高学生的歌唱水平与能力,除此之外,还能够引导学生学习,提升学生理解能力,为学生创设良好的学习氛围与学习情境,可见,小学音乐教学与多媒体技术相结合十分必要,是提高音乐教学质量的关键。  一、小学音乐教学中多媒体技术应用的不足  小学音乐教学中,多媒体技术应用不足主要受到两个因素的影响,一是教师的
期刊
【摘 要】 三角函数一般用于计算三角形中未知长度的边和未知的角度,其在导航、工程学以及物理学方面都有广泛的用途。同时三角函数在高中数学中更是占据十分重要的位置,也是高考重点考核的部分。作为高中生,应及时总结在学习过程中的经验,吸取教训,建立课前、课中、课后学习体系,形成良好的学习习惯,提高学习质量,取得优良成绩。  【关键词】 高中数学 三角函数 教学  高中生在高中数学的学习中,三角函数作为其中
期刊
【摘 要】 小学信息技术作为素质教育的重要组成部分,在教育教学中也越来越受到一定的重视,随着课程教学改革的不断深入,小学信息技术设计要更多的融入新的教育教学理念,stem理论在小学信息技术教学中的应用,可以让学生更好的认识信息技术的作用和价值,并积极主动的参与其中,将知识内容融入到自身的知识体系,也为后续学习奠定扎实的基础。  【关键词】 STEM 理论 信息技术 策略  随着教育教学改革的不断深
期刊
【摘 要】 数学教学主要就是为了培养学生的逻辑思维能力,是一门严谨、科学、探究性较强的学科。但是目前的数学教学存在诸多的问题。例如数学教学的内容太过单一,教学方式枯燥乏味,这些问题都影响着学生对数学的学习,致使学生学习积极性降低,进而影响着教学质量。因此本文将针对数学教学中存在的问题进行探讨,并根据已有的问题提出一些现行的具体策略。  【关键词】 数学 教学中的问题 解决方法  在新课改的背景下,
期刊
【摘 要】 在一节公开课上,教师通过“限高”这一生活情境,揭示了“底和高”的概念之后,依旧有部分同学无法正确判断三角形的高是哪条,更别说画出三角形指定底边上的高了。由此引发笔者的思考:理解“三角形的高”的难处在哪?又该如何突破?  【关键词】 经验 概念理解  “认识底和高”一课是在学生认识了平行四边形、三角形、梯形的特征,以及会画一条线的垂线的基础上进行教学的,是学生后期探索平行四边形、三角形、
期刊
【摘 要】 当今社会,大多数初中学生都是独生子女,在父母的溺爱下成长起来,对生活与学习中出现的困难很多时候不能面对并解决,使得他们对外部压力和困难的承受能力不强,同时也缺少对别人的社会责任感与包容,对于别的学生的付出过于冷漠和做不到给予回报,对待人和事总是表现出来很自我。本文根据多年教学经验,对趣味田径教学方式的应用和策略进行了分析和探究。  【关键词】 趣味田径教学 初中体育 运用  在初中体育
期刊
【摘 要】 在高中地理教学中,可采用地理信息技术,不仅符合新时代教育理念,同时还有利于培养高素质人才。对此,本文首先对地理信息技术的概念和功能进行介绍,然后对地理信息技术中的GIS技术、RS技术以及GPS技术在高中地理教学中的应用方式进行详细分析。  【关键词】 高中地理 地理信息技术 教学  地理信息技术发展迅速,在人们的日常生活中应用广泛。地理信息技术共包含三种技术类型,包括GIS、RS以及G
期刊
【摘 要】 目前,我国已经进入信息时代,教育事业日益向着现代化发展,教学与科学技术的联系日益紧密,许多现代化教学手段的方法也出现在大众的视野中,影响着学校和教师的教育教学工作。微课是现代化教育手段中的一种,也是当今学校和教师使用较为频繁的一种教学模式,它在时间和空间上为教学活动创造条件。并且,微课的教学主要以视频的形式进行,吸引着学生的注意力,所以将微课应用到高中语文的教学过程中是十分有益的,可以
期刊
一年一度高考过,安徽省的高考试卷在万人祈盼中呈现在广大考生的面前。也许因为近几年承受的诟病太多,已不堪重负,所以今年才大动手术,试卷给人以耳目一新的感觉。随着考试的结束,2014年的高考语文试卷也就变成了历史的记忆。但是经过横向和纵向的比较后,本人认为今年的试卷和往年相比,实现了在平稳中回归理性的转身,具体主要表现在下面几个方面:  一、体现学科的特质  作为选拔性考试,语文学科同样丢不掉为学生挣
期刊