当班主任之前我不喜欢花，当了班主任之后我爱上了花。因为我发现养花的过程和育人是一样的，需要有适宜的土壤、温度，需要浇水、施肥、修剪。不愧有人把老师称为“辛勤的园丁”。
　　我们家里有一盆花，长年的被弃之角落，只有开花的那几天才会被我放在客厅观赏，让人赏心悦目。它开花的时候是一对一对的，因此而得名“对红”。平时，它的每一片叶子都会因干枯而被修剪掉，但是每年它都会努力的长出新的绿叶，让自己完美的绽放一次。尽管花期不长，却足以艳压群芳。这让我想起了我的一个学生——白彤。她的母亲有精神病史，由此父母离异，她爸爸又重新组建了家庭，自八岁起她就和姑姑在一起生活。她姑姑说她从没把那儿当成自己的家。当别的孩子都在父母面前快活的撒娇时，她却只能躲在一旁去体味别人的嘲笑、去感受没有亲情的那份凄凉。她在小学时，同学们经常欺负她、孤立她，没有人愿意和她做朋友。所以她养成了孤僻的性格，她自我保护意识过强。来到我们班之后，她总怕自己被欺负，于是当别的同学在一起聊天的时候，只要偶尔看她一眼，她就说是在嘲笑她，然后上去和人家理论;一和同学之间有矛盾的时候，她总是先出手伤人，有一次她掐住对方的脖子，让人家喘不上气，直到被同学们拉开。她想用她独有的方式告诉别人：她是强大的，她是不允许被别人欺负的。可是我能感受到她内心的脆弱，她渴望得到关爱，她需要得到温暖。所以我做通我班班长的工作，让班长主动接近她，和她成为好朋友。那段时间，她的确很阳光，尤其是军训拉练的途中，我总能看到她脸上的笑容，我相信那段时光也是她最留恋的。可是好景不长。一天晚上，我接到了班长妈妈的电话，聊了很久，就是说白彤经常在晚上给班长发短信、打电话，已经影响到了孩子的正常生活。后来家长就让班长拒接她电话，发短信也不回。她就在班级里给班长传纸条，还说：“如果你不和我好，不和我一起玩，我就告诉咱班学生说有人暗恋你”。当我看到她传的那些纸条、读到纸条上那些污秽的内容时，我真的感觉到了事情的严重性，也由此看到了白彤内心世界的空虚和扭曲。她的心理真的很偏激、很不健康。于是我开始想办法，我努力的尝试着去改变她。我多次给她父亲打电话、也向校领导和老教师求助，然后又把家长请到学校来面谈，可是这一切对于她的作用真的是微乎其微。她在同学们的眼里毫无是处。只要一下课，就有同学来告状，说白彤如何如何。那段时间，只要我一闭上眼睛，满脑子都是白彤，心想着该如何解决她的问题，我失眠了。三个月里，她住宿的地方就换了五家，可我仍然没有放弃她，我仍然鼓励她、教育她、与她谈心。她喜欢历史，一个人的时候就经常读一些关于历史方面的书籍，她告诉我说她要成为第二个武则天。我沉默了。
　　学校要举行歌唱比赛，说一个班只许一名选手参赛，白彤毛遂自荐，我想这是提高她在同学们心目中地位的一个好机会，便毅然决然的给她报上了名。我以为她会珍惜这一机会，就此好好表现，收敛一下自己。可是我失望了。她依然如故。就像我们家的那盆进入休眠期的对红一样，即使你不断的浇水、施肥，它的叶子也还在不断的干枯。我动摇了。歌唱比赛那天，恰好她父亲带她去哈尔滨看心理医生，我就临时找了班级里其他的孩子顶替她。之后，我开始对她冷战，除了上课提问她以外，我不再关心她，不再管她的任何事情。她的检查结果是有心理疾病。她不在的时候，我经常做学生们的思想工作，告诉孩子们要宽容、大度，不要和她斤斤计较。后来的日子里，我依然能听到孩子们告状，她的每一本書上都写着李世民、武则天……她交的作业本根本不写名字，写“曌”。她经常给同学们起外号，我都只当她是休眠期。我真希望开学后见到的她，休眠期已过，正在积蓄能量，准备完美绽放。我等待着她独有的花期，我相信她一定会让我看到她最美丽的人生。
　　我端坐在“对红”前，用相机拍下那美丽的盛开着的景象，享受那唯美的花香……