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根据现代大教育理论有关学习活动主客体关系的观点以及图书馆社会教育以自学为主的学习机制，读者和学员应被确认为社会教育活动中的主体。主体研究是组织社会教育的依据，也是教育理论的重要内容。本文探讨了主体研究的必要性，主体的类型、角色．教育需求的特点以及影响主体学习心理与行为的诸多因素。
社会教育主体论──图书馆社会教育学三探
【摘 要】
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根据现代大教育理论有关学习活动主客体关系的观点以及图书馆社会教育以自学为主的学习机制，读者和学员应被确认为社会教育活动中的主体。主体研究是组织社会教育的依据，也是教
【出 处】
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江西图书馆学刊
【发表日期】
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1996年4期
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