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摘要：现代信息技术的不断进步，给幼儿园教育注入了新的生命力。原先老旧的传输式教育已经逐渐退出了历史舞台，所以，选择一种生动的、可以将知识形象地表达出来的教育方式是非常重要的。在这种情况下，信息技术在幼儿园教学中的应用就显得尤为重要。幼儿园的教育对于在其中接受教育的幼儿来说，是为其日后生活打下基础的重要阶段。因此，这个阶段的教育工作可以说非常重要。通过信息技术的应用，能够有效提升幼儿园教育的效率。同时，信息技术应用于幼儿园教育中，幼儿在未来的教育中接受信息技术教育也就更加适应。
关键词：学前教育：信息技术；应用
一、信息技术能够优化幼儿园的教学情景和内容
信息技术可以帮助教师在视觉上给儿童一种提示，如果只是声音的传授，儿童很可能把它当作“耳边风”，但是有了多媒体课件就不同了，多媒体课件上生动的画面、丰富的色彩能够吸引住幼儿的眼球。幼儿通过这种形象的教学，儿能够更加容易地将知识记在脑中。信息技术可以将教学内容更加形象、生动、鲜明地表现出来，可以让单调、枯燥的教学内容变得可听、可看、可感。对于一些像算数这些比较难的知识，利用信息技术将这些知识点更加形象地展现在幼儿面前，幼儿记忆起来就会更加容易。幼儿的品性、爱好都还没有固定，所以幼儿园是一个培养幼儿爱好的非常重要的场所。信息技术在幼儿园教学中的应用，可以让幼儿在内心里明白其实学习可以是一件非常快乐的事情，相信没有什么知识是不能够记住的。信息技術教学还能够让教师的知识传授与实际的例子演示集合到一起，对于一些不方便在教室中现场演示给幼儿看的例子，教师可以选择在课下利用摄像机等相关的设备将这些例子记录下来，然后在上课的时候将这些例子通过多媒体课件放映给幼儿观看，这样一来可以活跃课堂教学气氛，二来可以优化幼儿的效果。在丰富多彩、多渠道的知识传输下，幼儿可以愉快、自然、主动地学习。由此可见，信息技术为幼儿园教学活动创设了良好的情景，营造了轻松自然的学习氛围。总之，信息教学这种有声有色、情景交融的教学方式从根本上优化了幼儿园教育的教学情境。
二、信息技术的应用可以更好地评价幼儿的学习成果
在使用信息技术教学时，幼儿的学习是在教师指导下，与计算机的交流和对话中完成的，在学习时或学习结束后，计算机可以将幼儿学习质量的测评和教师的教学管理有机地结合在一起。特别是在信息技术程序教学中，幼儿可以自己挑选学习内容和进度，自己获取反馈信息，自己摸索学习方法，取得学习经验。这就改变了传统教学中接受知识的被动地位，让幼儿自主学习、充分学习和有效学习，为幼儿提供了充分的“尝试学习”“尝试成功”的机会，有效地提高了幼儿的学习能力与效率。信息技术的评价系统相比于教师的评价，更加客观和公正，能够更好地对幼儿起到激励作用，帮助幼儿主动展开学习。
三、信息技术的应用能够提升课程教学的自主性
相比于传统的教学方法，信息技术教学既能播放灵动的图片和视频，也具备贴近现实的环境再造功能。它操作简易，可以任意对表达的内容与表达的方法做出改变，从而提高课堂的灵活性，也构造了和谐活跃的教学气氛。这也有利于幼儿学习兴趣的培养与教师采用针对性教学策略。利用多媒体课件制作技术促进幼儿情感发展多媒体设备能够有效再现各种教学之中需要表达的情况，对于幼儿园这样的教育环境来说，这一特点更是显得极为重要。能够在幼儿园的环境之中就让幼儿获得一定程度的实际体会。让幼儿能够通过对课件的学习而获得相关的知识。通过对课件的有效设计，能够达到对图片效果的扩展与发挥作用。在课堂之中建立一个仿如实际的环境，使幼儿充分进入到教学情境之中，拓展他们的能力。
四、应用信息技术教学中应注意的问题
采用信息技术的根本目的是为了提高课堂教学效率，而不是仅仅为了达成提升教学技术的目标，这一点必须要加以注意，否则，教学行为就会变成舍本逐末的行为。对信息技术的应用情况，根本都应当是为了更好地对幼儿进行教育。另外，信息技术是一项对日常教学质量提高程度很高的教学辅助工具，假如只是偶然使用，显然是无法达到其教学成果的。在教学之中不应局限于在个别时刻使用信息技术教学方法，而是应当更多地在课堂教学之中使用。虽然如此，信息技术教学方法也不能过多使用。对于幼儿来说，体育活动、对自然的探索等也同样重要。在进行幼儿园的课程与教学总体情况规划之时也要注意到这一项原则，将不同的课程相互协调均衡地进行分配，这样才能有利于幼儿的全面发展。最后，虽然信息技术教学极大地简化并提高了教学的效率，然而在教学之中，教学方法依然是极为重要的。教学方法包括教师的引导、对幼儿心理的把握以及对课程的设计等，这些因素在课堂教学中多有体现。教师不仅要提升自身对信息技术的掌握能力，也要提升自身对传统的教学方法的掌握程度，两者缺一不可。
五、结语
在教学中通过应用信息技术技术，能够有效提升幼儿园教学的效率，幼儿也有明显的学习效率提高的反映，可以说是一种有效的教学方法，应加以合理应用。信息技术在幼儿园教育中的应用应该先从教师人手，教师要弄明白怎样使用信息技术才能得到事半功倍的教学效果，这一点非常重要。在幼儿园教学活动中运用信息技术有利于激发幼儿的学习兴趣，陶冶幼儿的情操，培养幼儿感受美和表现美的能力。只要我们不断学习、提高认识、求真务实、大胆创新，信息技术辅助教学就会真正走进幼儿园，发展其独特的作用，成为幼儿园教学的一道亮丽的风景线。
关键词：学前教育：信息技术；应用
一、信息技术能够优化幼儿园的教学情景和内容
信息技术可以帮助教师在视觉上给儿童一种提示，如果只是声音的传授，儿童很可能把它当作“耳边风”，但是有了多媒体课件就不同了，多媒体课件上生动的画面、丰富的色彩能够吸引住幼儿的眼球。幼儿通过这种形象的教学，儿能够更加容易地将知识记在脑中。信息技术可以将教学内容更加形象、生动、鲜明地表现出来，可以让单调、枯燥的教学内容变得可听、可看、可感。对于一些像算数这些比较难的知识，利用信息技术将这些知识点更加形象地展现在幼儿面前，幼儿记忆起来就会更加容易。幼儿的品性、爱好都还没有固定，所以幼儿园是一个培养幼儿爱好的非常重要的场所。信息技术在幼儿园教学中的应用，可以让幼儿在内心里明白其实学习可以是一件非常快乐的事情，相信没有什么知识是不能够记住的。信息技術教学还能够让教师的知识传授与实际的例子演示集合到一起，对于一些不方便在教室中现场演示给幼儿看的例子，教师可以选择在课下利用摄像机等相关的设备将这些例子记录下来，然后在上课的时候将这些例子通过多媒体课件放映给幼儿观看，这样一来可以活跃课堂教学气氛，二来可以优化幼儿的效果。在丰富多彩、多渠道的知识传输下，幼儿可以愉快、自然、主动地学习。由此可见，信息技术为幼儿园教学活动创设了良好的情景，营造了轻松自然的学习氛围。总之，信息教学这种有声有色、情景交融的教学方式从根本上优化了幼儿园教育的教学情境。
二、信息技术的应用可以更好地评价幼儿的学习成果
在使用信息技术教学时，幼儿的学习是在教师指导下，与计算机的交流和对话中完成的，在学习时或学习结束后，计算机可以将幼儿学习质量的测评和教师的教学管理有机地结合在一起。特别是在信息技术程序教学中，幼儿可以自己挑选学习内容和进度，自己获取反馈信息，自己摸索学习方法，取得学习经验。这就改变了传统教学中接受知识的被动地位，让幼儿自主学习、充分学习和有效学习，为幼儿提供了充分的“尝试学习”“尝试成功”的机会，有效地提高了幼儿的学习能力与效率。信息技术的评价系统相比于教师的评价，更加客观和公正，能够更好地对幼儿起到激励作用，帮助幼儿主动展开学习。
三、信息技术的应用能够提升课程教学的自主性
相比于传统的教学方法，信息技术教学既能播放灵动的图片和视频，也具备贴近现实的环境再造功能。它操作简易，可以任意对表达的内容与表达的方法做出改变，从而提高课堂的灵活性，也构造了和谐活跃的教学气氛。这也有利于幼儿学习兴趣的培养与教师采用针对性教学策略。利用多媒体课件制作技术促进幼儿情感发展多媒体设备能够有效再现各种教学之中需要表达的情况，对于幼儿园这样的教育环境来说，这一特点更是显得极为重要。能够在幼儿园的环境之中就让幼儿获得一定程度的实际体会。让幼儿能够通过对课件的学习而获得相关的知识。通过对课件的有效设计，能够达到对图片效果的扩展与发挥作用。在课堂之中建立一个仿如实际的环境，使幼儿充分进入到教学情境之中，拓展他们的能力。
四、应用信息技术教学中应注意的问题
采用信息技术的根本目的是为了提高课堂教学效率，而不是仅仅为了达成提升教学技术的目标，这一点必须要加以注意，否则，教学行为就会变成舍本逐末的行为。对信息技术的应用情况，根本都应当是为了更好地对幼儿进行教育。另外，信息技术是一项对日常教学质量提高程度很高的教学辅助工具，假如只是偶然使用，显然是无法达到其教学成果的。在教学之中不应局限于在个别时刻使用信息技术教学方法，而是应当更多地在课堂教学之中使用。虽然如此，信息技术教学方法也不能过多使用。对于幼儿来说，体育活动、对自然的探索等也同样重要。在进行幼儿园的课程与教学总体情况规划之时也要注意到这一项原则，将不同的课程相互协调均衡地进行分配，这样才能有利于幼儿的全面发展。最后，虽然信息技术教学极大地简化并提高了教学的效率，然而在教学之中，教学方法依然是极为重要的。教学方法包括教师的引导、对幼儿心理的把握以及对课程的设计等，这些因素在课堂教学中多有体现。教师不仅要提升自身对信息技术的掌握能力，也要提升自身对传统的教学方法的掌握程度，两者缺一不可。
五、结语
在教学中通过应用信息技术技术，能够有效提升幼儿园教学的效率，幼儿也有明显的学习效率提高的反映，可以说是一种有效的教学方法，应加以合理应用。信息技术在幼儿园教育中的应用应该先从教师人手，教师要弄明白怎样使用信息技术才能得到事半功倍的教学效果，这一点非常重要。在幼儿园教学活动中运用信息技术有利于激发幼儿的学习兴趣，陶冶幼儿的情操，培养幼儿感受美和表现美的能力。只要我们不断学习、提高认识、求真务实、大胆创新，信息技术辅助教学就会真正走进幼儿园，发展其独特的作用，成为幼儿园教学的一道亮丽的风景线。