【摘 要】
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习近平关于大中小学思想政治理论课一体化建设的重要论述内涵丰富，涵盖战略定位论、目标任务论和实践策略论等多重论域，其深刻揭示大中小学思想政治理论课一体化建设的战略定位，明确其对于强化中国式现代化人才保障、构建“大思政课”协同育人格局、推动新时代思想政治理论课高质量发展等的重要意义；系统谋划大中小学思想政治理论课一体化建设的目标任务，建构起统摄教材一体化、课程一体化、教师队伍一体化和评价体系一体化的建
【基金项目】
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中国人民大学科学研究基金（中央高校基本科研业务费专项资金资助）项目“中国精神的历史嬗变与理论延展研究”（项目编号：23XNQJ02）； 北京高校思想政治理论课高精尖创新中心重点项目“英烈精神融入思想政治理论课教育教学研究”（项目编号：19GJJB013）阶段成果；
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习近平关于大中小学思想政治理论课一体化建设的重要论述内涵丰富，涵盖战略定位论、目标任务论和实践策略论等多重论域，其深刻揭示大中小学思想政治理论课一体化建设的战略定位，明确其对于强化中国式现代化人才保障、构建“大思政课”协同育人格局、推动新时代思想政治理论课高质量发展等的重要意义；系统谋划大中小学思想政治理论课一体化建设的目标任务，建构起统摄教材一体化、课程一体化、教师队伍一体化和评价体系一体化的建设图景；科学阐明大中小学思想政治理论课一体化建设的实践策略，从目标设计、课程设置、教材编写、教学改革、教师培养、考核评价等环节明确了大中小学思想政治理论课一体化建设的着力点。
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