【摘 要】
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培养学生的故障诊断分析能力是高职汽车电气类课程的教学目标之一.分析问题和解决问题的能力培养是一个思维锻炼的过程,需要进行持续、反复、系统的训练.随着学习方式的改变,
【机 构】
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浙江经济职业技术学院 浙江杭州310018
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培养学生的故障诊断分析能力是高职汽车电气类课程的教学目标之一.分析问题和解决问题的能力培养是一个思维锻炼的过程,需要进行持续、反复、系统的训练.随着学习方式的改变,碎片化学习逐渐深入我们的生活.该文提出了基于问题解决的、碎片化学习的汽车电气类课程教学改革方案.根据教学目标,收集碎片化资源,对碎片化资源进行加工处理,建构问题框架,重构系统性的碎片化学习资源.在学习过程中,始终采用“问题导向”策略,形成以学生为主体的探究性学习模式,充分利用碎片化时间,逐步培养学生的故障诊断分析能力,并提高学生的学习兴趣.
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