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在对神经科实习医生的临床教学中，通过整合型案例式教学法提高实习医师自我更新知识能力，在学习专科查体，书写病历同时提高其文献查阅的技能，结合典型病例特点总结与小组讨论等方式培养其主动学习的“症候学主导思维”的建立，从而提高学习效率。
整合型案例式教学在神经科实习医生临床思维能力培养中的作用
【摘 要】
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在对神经科实习医生的临床教学中，通过整合型案例式教学法提高实习医师自我更新知识能力，在学习专科查体，书写病历同时提高其文献查阅的技能，结合典型病例特点总结与小组讨论等方
【机 构】
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南京医科大学附属脑科医院神经病学教研室
【出 处】
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中国卒中杂志
【发表日期】
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2009年12期
【基金项目】
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南京医科大学教学研究课题（NY22229046）
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