蓝天打了蜡，在这样的春天。在这样的春天，小树叶儿也都上了釉彩。世界，忽然显得明朗了。
　　清风在细叶奇间穿梭，跟着他一起穿梭的还有蝴蝶。啊，不快乐真是不合理的——在春风这样的旋律里。所有柔嫩的枝叶都邀舞了，沙沙地响起一片塔夫绸和细纱相擦的衣裙声。四月的音乐季呢!(我们有多久不闻丝竹的声音了?)宽广的音乐台上，响着甜美渺远的木箫，古典的七弦琴，以及琮琮然的小银铃，合奏着繁复而又和谐的曲调。
　　我们已把窗外的世界遗忘得太久了，我们总喜欢过着四面混凝土的生活。我们久已不能像那些溪畔草地上执竿的牧羊人，以及他们仅避风雨的帐棚。我们同样也久已不能想象那些在陇亩间荷锄的庄稼人，以及他们只足容膝的茅屋。我们不知道脚心触到青草时的恬适，我们不晓得鼻腔遇到花香时的兴奋。真的，我们是怎么会疾驰得那么厉害的!
　　那边，清澈的山涧流着，许多浅紫、嫩黄的花瓣上下飘浮，像什么呢?我似乎曾经想画过这样一张画——只是，我为什么如此想画呢?是不是因为我的心底也正流着这样一带涧水呢?是不是由于那其中也正轻搅着一些美丽虚幻的往事和梦境呢?啊，我是怎样珍惜着这些花瓣啊，我是多么想掬起一把来作为今早的晨餐啊!
　　忽然，走来一个小女孩。如果不是我看过她，在这样薄雾未散尽、阳光诡谲闪烁的时分，我真要把她当作一个小精灵呢!她慢慢地走着，好一个小山居者，连步履也都出奇地舒缓了。她有一种天生的属于山野的纯朴气质，使我不自己地想逗她说几话。
　　“你怎么不上学呢?凯凯。”
　　“老师说，今天不上学，”她惺条斯理地说，“老师说，今天是春天，不用上学。”
　　啊，春天!噢!一我想她说的该是春假，但这又是多么美的语误啊!春天我们该到另一所学校去念书的。去念一册册的山，一行行的水。去速记风的演讲，又数骤云的变化。真的，我们的学校少开了许多的学分，少聘了许多的教授。我们还有许多值得学习的，我们还有太多应该效法的。真的呢，春天绝不该想鸡兔同笼，春天也不该背盎格鲁撇克逊人的土语，春天更不该收集越南情势的资料卡。春天春天，春天来的时候，我们真该学一学鸟儿，站在最高的枝柯上，抖开翅膀来，晒晒我们潮湿已久的羽毛。
　　那小小的红衣山居名很好奇地望着我，稍微带着一些打趣的神情。我想跟她说些话，却又不知道该讲些什么。终于没有说——我想所有我能教她的。大概春天都已经教过她了。
　　慢慢地。她俯下身去，探手入溪。花瓣便从她的指间闲散地流开去，她的颊边忽然漾开一种奇异的微笑，简单的、欢欣的、却又是不可捉摸的笑。我又忍不住叫了她一声——我实在仍然怀疑她是笔记小说里的青衣小童。(也许她穿旧了那袭青衣，偶然换上这件的吧!)我轻轻地摸着她头上的蝴蝶结。
　　“凯凯。”
　　“嗯?”
　　“你在干什么?”
　　“我，”她踌躇了一下，茫然地说，“我没干什么呀!”
　　多色的花瓣仍然在多声的涧水中淌过，在她肥肥白白的小手旁边乱旋。忽然，她把手一握，小拳头里握着几片花瓣。她高兴地站起身来，将花瓣往小红裙里一兜，便哼着不成腔的调儿走开了。
　　我的心像是被什么击了一下，她是谁呢々是小凯凯吗7还是春花的精灵呢々抑或，是多年前那个我自己的重现呢?在江南的那个环山的小城里，不也住过一个穿红衣服的小女孩吗，在春天的时候她不是也爱坐在矮矮的断墙上，望着远远的蓝天而沉思吗?她不是也爱去采花吗々爬在树上，弄得满头满脸的都是乱扑扑的桃花瓣儿。等回到家，又总被母亲从衣领里抖出一大把柔柔嫩嫩的粉红。她不是也爱水吗?她不是一直梦想着要钓一尾金色的鱼吗?(可是从来不晓得要用钓钩和钓饵。)每次从学校回来，就到池边去张望那根细细的竹竿。俯下身去，什么也没有——除了那张又圆又憨的小脸。啊，那个孩子呢7那个躺在小溪边打滚，直揉得小裙子上全是草汁的孩子呢?她隐藏到什么地方去了呢?
　　山下，小溪蜿蜒。从高处俯视下去，阳光的小镜子在溪面上打着明晃晃的信号，啊，春天多叫人迷惘啊!它究竟是怎么回事呢?是谁负责管理这最初的一季呢?他想来应该是种神奇的艺术家了，当他的神笔一挥，整个地球便美妙地缩小了，缩成了一束花球，缩成一方小小的音乐匣子。他把光与色给了世界，把爱与笑给了人类。啊，春天，这样的魔季，
　　(文章有删节)