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课程的问题本质上是知识的选择问题。语文课程的改革．实质是“学校知识”的除旧纳新。然而．长期以来，对语文知识的研究．始终基于语言学、文章学和文艺学的范围，跳不出“字词句篇”、“语修逻文”的怪圈，“充其量不过是拘泥于现有学科内部的局部知识的调整增删而已”，如所谓“语法知识要不要教”。“语法修辞和文体常识要不要列入考试范围”等等。