【摘 要】
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所谓“问题情境”就是指个人觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是当已有知识不能解决新问题时而出现的一种心理状态。即人们在学习,工作的进程中出现了新的目的、新的问题、新的活动情况,而已有的知识、经验、方法和手段已经不够用了。此时,人们就会有—种渴望达到目的,解决面临问题的需求。在教学中根据学生的认知规律和已有知识结构,通過设计合适的学习情境作铺垫,引发学生自主探索,积极寻求答案
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所谓“问题情境”就是指个人觉察到的一种有目的但又不知如何达到这一目的的心理困境,也就是当已有知识不能解决新问题时而出现的一种心理状态。即人们在学习,工作的进程中出现了新的目的、新的问题、新的活动情况,而已有的知识、经验、方法和手段已经不够用了。此时,人们就会有—种渴望达到目的,解决面临问题的需求。在教学中根据学生的认知规律和已有知识结构,通過设计合适的学习情境作铺垫,引发学生自主探索,积极寻求答案的心理,既有利于提高学生的学习兴趣也增添了教学魅力。那么,在数学课堂如何合理的创设问题情境呢?下谈一下我个人的一点浅见。
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