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高校德育目的的层次性不明确导致德育主客体的积极性受损、德育工作实效性缺失。高校德育目的不仅应该肯定根本目的,更应该分阶段、分层次制定不同的具体目的。在其实施过程中,依据不同的学习阶段、不同类型的学生进行层次性设置,促进德育工作有效开展。
高校德育目的的层次性初探
【摘 要】
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高校德育目的的层次性不明确导致德育主客体的积极性受损、德育工作实效性缺失。高校德育目的不仅应该肯定根本目的,更应该分阶段、分层次制定不同的具体目的。在其实施过程
【机 构】
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黄冈师范学院政法学院
【出 处】
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辽宁经济职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年5期
【基金项目】
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黄冈师范学院大学生创新活动基金项目“大学生德育目的层次性探讨”的阶段性成果,编号：sy200112,
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