基于史料研习的高中历史教学设计——以《美国联邦政府的建立》一课为例

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【摘要】

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《普通高中历史课程标准(2017年版)》将培养"史料实证"素养作为历史课程的重要目标之一,并设置"史料研读"选修课程,主张开展"基于史料研习的教学活动",促进学生学习方式的变

【作者】

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叶燕

【机构】

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广东广州市番禺区石北中学

【出处】

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中学教学参考

【发表日期】

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2020年7期

【关键词】

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高中历史史料实证教学设计

【基金项目】

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第三批广州市教育系统创新学术团队“史学阅读促进学生历史核心素养提升的研究”(项目编号:1201630007)的阶段性研究成果

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《普通高中历史课程标准(2017年版)》将培养"史料实证"素养作为历史课程的重要目标之一,并设置"史料研读"选修课程,主张开展"基于史料研习的教学活动",促进学生学习方式的变革。文章以人教版《美国联邦政府的建立》一课为例,从课程标准、教材分析、教学立意、教学过程及教学评价等方面,探讨基于史料研习的高中历史教学设计。

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