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作者认为教学设计应该深入钻研教材,找到上阅读课的切入点,牵一发而动全身,体现阅读教学的整体性、层次性。
牵一发而动全身——谈《最后的姿势》教学设计
【摘 要】
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作者认为教学设计应该深入钻研教材,找到上阅读课的切入点,牵一发而动全身,体现阅读教学的整体性、层次性。
【机 构】
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江苏省淮安市楚州实验小学
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2010年31期
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