【摘 要】
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目的探讨利用微课的翻转课堂在神经病学教学中的效果。方法选取湘南学院2014级临床医学专业专升本9~14班共245人为研究对象,根据教学方法的不同进行分组,9~11班为观察组(n=14
【基金项目】
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2017年湘南学院教改课题(编号46)
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目的探讨利用微课的翻转课堂在神经病学教学中的效果。方法选取湘南学院2014级临床医学专业专升本9~14班共245人为研究对象,根据教学方法的不同进行分组,9~11班为观察组(n=144),12~14班为对照组(n=141)。观察组采用基于微课的翻转课堂教学模式,对照组采取传统授课方式。将两组学生的考核成绩进行比较分析,自制问卷调查观察组学生对基于微课的翻转课堂教学模式的评价情况。结果观察组学生的基础理论知识成绩、病例分析成绩、总成绩均高于对照组(P<0.05),观察组对基于微课的翻转课堂教学模式评价
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