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通过校本科教课程“科学与创造”的实施，探索培养小学生初步形成科学素质的规律是：首先，了解校本科教课程开发建设与儿童科学素质成长的关系．其中先要了解校本科教课程开发背景及教育意义，继而是了解校本科教课程蓝本开发建设方略。其次，从四个方面分析校本科教课程实施与儿童科学素质成长作用，它包括“玩中感悟——科学就在身边”，科学游戏、小实验能激发儿童科学好奇；“读中领悟——成就科学早起步”，科学巨人的故事能诱发儿童科学志趣；“实践感知——科学研究长见识”，组织学生开展环保与资源的科技实践活动．能帮助学生提高环境、资源