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【摘要】重庆市经贸中等专业学校以示范校建设为契机，遵循国家政策，依托企业行情，从学校实际出发，突破传统办学模式，创新运行机制、发展思路、办学目标，积极探讨新型的人才培养模式，以期达到示范校建设成果的目的。
【关键词】中职示范校建设 办学模式 创新
0引言
中职示范校建设是在全国范围内重点建设一批中等职业教育改革发展示范学校，使其在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用，进一步提高中等职业教育服务经济社会发展和人的全面发展的能力。我校以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为核心，适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求，积极遵循国家政策引导，成为了第三批示范建设学校之一。
1以示范校建设政策为引导，创新办学思路
我校秉承“博学强技，经世济民”的校训，坚持“校企融合、工学结合、产教互动、资源共享”的办学理念；以就业为导向，以新型农业经济发展服务为方向，以“为农”服务宗旨，以示范校建设政策为指导，遵循中职教育规律，按照“产业导向、德能并重”的工学结合人才培养改革方向，探索“校企融合、工学结合”人才培养模式，建设弹性、灵活，适应我校校情要求的教学运行机制，建设以实践能力强、综合素质高的技能型人才培养要求的专业教学团队和优质教学资源，在专业建设上，推行“园校互动、校企融合”的办学模式，引进工业园区先进的技术、设备、理念，改变教师的教学方法、教学思路、教学场合，强化职业技术化的教学内容，教学手段。随着经济发展方式转变，产业调整升级，围绕企业技能型人才需求，我校实行“产教互动、集团化办学”的手段，将满足企业的岗位需求作为专业设置和人才培养的出发点，我校与多个企业深度合作，开展两个培养阵地（学校与企业），两支培养队伍（学校教师与企业专家）共同完成人才培养，充分发挥学校与企业两种不同的教育环境和教育资源优势。企业直接参与教学计划的制定，企业技术人员直接参与教学活动，学校与企业共建教学工厂，将企业生产项目引入教学过程，变消耗性实习为生产性实习，实现了课堂教学、校内实训、企业实践的有机结合，培养了学生的职业素养和职业能力。
2从我校实际出发，创新培养模式
在我国市场经济和经济全球化发展的背景下，进行人才培养模式创新的前提和基础，是准确掌握相关的人才需求状况及其变化趋势，同时要分析研究相应的人才培养中存在的问题，并认真研究和掌握这类人才培养的规律。据此，我校在教学内容和方式、手段方面实现理实结合、实战教学的紧密结合，制定了新型的人才培养模式方法，推行“定岗培养模式”、“顶岗实习模式”、“二元制教学模式”、“新型现代化学徒模式”等，尤其是突破传统专业界限的跨专业实战教学，实训、实验设施和实践、实习基地的建设。这是按照新培养模式强化实践教学、将实践教学贯穿中职学习全过程中，通过“政校企”建设和“政校企”联合培养关系的建立，同时加强具备坚实理论基础和知识、又具有丰富实践经验的师资队伍建设。
3依托企业行情、市场需求，创新教学理念
我校坚持政府主导、行业引导、企业参与的教育办学体制，以“以人为本、面向社会”的理念作为立校之本，改变传统的课程观，向跨学科和综合化的方向发展，教育对象多元化、教育方式多元化。注重培养学生的独特个性，从而使学生的个性自由发展，增强学生的主体意识，形成学生的开拓精神、创造才能，提高学生的个人价值认知。建立以工作过程为导向的教学模式。按项目教学方式培养学生，在理论课和实践课都做到学中做、做中学。通过认知实训，树立学生的就业与岗位观念，学习企业员工的优秀品质，培养其敬业精神，增强其岗位意识，为日后走上工作岗位打下基础。通过定岗、顶岗实习，提高学生专业基础知识、技能实际的水平、为社会主义建设服务的专业思想、社会主义劳动纪律与职业道德以及教师的教学效果和思想工作，进行综合性的社会检验。根据中职学生现有的知识水平，适当减少理论课的教学内容和深度，根据未来职业岗位对学生的综合素质要求，适当拓展专业领域，强化学生的素质水平。
4以办学效益为导向，创新保障机制
我校坚持“外延发展与内涵建设并举”，妥善处理规模、质量、结构、效益的关系，建立新型保障机制，确保创新办学模式能够得以持续发展。一是建立科学高校的管理机制。坚持依法治校、民主决策、政务公开、全员参与的管理机制；增强科学执政、民主执政能力；坚持民主集中制，校务公开，学校重大事项必须经过教代会讨论决定，通过校园网、公告栏等及时公布各项目建设发展的过程，接受民主监督。二是建立规范有序的运行机制。完善健全原有的运行机制，落实科学发展观，高速高效运作，做到职责分明，实行职责责任制，各司其职，统一指挥，做到信息畅通、运转协调、统筹兼顾，建设各项工作制度化、信息化、规范化。三是建立严密完善的监控机制。健全现有的监控机制，做到师生参与、专兼结合、内外联动、赏罚分明。有效实施教学过程、学生管理、后勤管理、行政管理的各项监控，使我校示范质量建设实现最大化。
5结语
重庆市经贸中等专业学校以国家示范校建设为契机，把为“三农”培养技能型人才作为学校一切工作的出发点和归宿点，采用“政校企”联合办学的方式，以“以人为本、面向社会”的教育理念，大胆创新办学模式，创新保障机制，积极推进人才模式改革，不断提高办学质量，在探索和思考中不断向前发展。
【参考文献】
[1]杨保霞. 校企一体化创新办学模式的探索与实践[J].现代企业教育，2012 （21）.
[2]戴东升. 创新办学模式住进人才培养模式改革[J].福建基础教育研究，2011 （11）.
【关键词】中职示范校建设 办学模式 创新
0引言
中职示范校建设是在全国范围内重点建设一批中等职业教育改革发展示范学校，使其在中等职业教育改革发展中发挥引领、骨干和辐射作用，进一步提高中等职业教育服务经济社会发展和人的全面发展的能力。我校以提高人才培养质量为目标，以深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革为重点，以推进工学结合、校企合作、顶岗实习为核心，适应经济发展方式转变、现代产业体系建设、企业岗位用人和技术进步的需求，积极遵循国家政策引导，成为了第三批示范建设学校之一。
1以示范校建设政策为引导，创新办学思路
我校秉承“博学强技，经世济民”的校训，坚持“校企融合、工学结合、产教互动、资源共享”的办学理念；以就业为导向，以新型农业经济发展服务为方向，以“为农”服务宗旨，以示范校建设政策为指导，遵循中职教育规律，按照“产业导向、德能并重”的工学结合人才培养改革方向，探索“校企融合、工学结合”人才培养模式，建设弹性、灵活，适应我校校情要求的教学运行机制，建设以实践能力强、综合素质高的技能型人才培养要求的专业教学团队和优质教学资源，在专业建设上，推行“园校互动、校企融合”的办学模式，引进工业园区先进的技术、设备、理念，改变教师的教学方法、教学思路、教学场合，强化职业技术化的教学内容，教学手段。随着经济发展方式转变，产业调整升级，围绕企业技能型人才需求，我校实行“产教互动、集团化办学”的手段，将满足企业的岗位需求作为专业设置和人才培养的出发点，我校与多个企业深度合作，开展两个培养阵地（学校与企业），两支培养队伍（学校教师与企业专家）共同完成人才培养，充分发挥学校与企业两种不同的教育环境和教育资源优势。企业直接参与教学计划的制定，企业技术人员直接参与教学活动，学校与企业共建教学工厂，将企业生产项目引入教学过程，变消耗性实习为生产性实习，实现了课堂教学、校内实训、企业实践的有机结合，培养了学生的职业素养和职业能力。
2从我校实际出发，创新培养模式
在我国市场经济和经济全球化发展的背景下，进行人才培养模式创新的前提和基础，是准确掌握相关的人才需求状况及其变化趋势，同时要分析研究相应的人才培养中存在的问题，并认真研究和掌握这类人才培养的规律。据此，我校在教学内容和方式、手段方面实现理实结合、实战教学的紧密结合，制定了新型的人才培养模式方法，推行“定岗培养模式”、“顶岗实习模式”、“二元制教学模式”、“新型现代化学徒模式”等，尤其是突破传统专业界限的跨专业实战教学，实训、实验设施和实践、实习基地的建设。这是按照新培养模式强化实践教学、将实践教学贯穿中职学习全过程中，通过“政校企”建设和“政校企”联合培养关系的建立，同时加强具备坚实理论基础和知识、又具有丰富实践经验的师资队伍建设。
3依托企业行情、市场需求，创新教学理念
我校坚持政府主导、行业引导、企业参与的教育办学体制，以“以人为本、面向社会”的理念作为立校之本，改变传统的课程观，向跨学科和综合化的方向发展，教育对象多元化、教育方式多元化。注重培养学生的独特个性，从而使学生的个性自由发展，增强学生的主体意识，形成学生的开拓精神、创造才能，提高学生的个人价值认知。建立以工作过程为导向的教学模式。按项目教学方式培养学生，在理论课和实践课都做到学中做、做中学。通过认知实训，树立学生的就业与岗位观念，学习企业员工的优秀品质，培养其敬业精神，增强其岗位意识，为日后走上工作岗位打下基础。通过定岗、顶岗实习，提高学生专业基础知识、技能实际的水平、为社会主义建设服务的专业思想、社会主义劳动纪律与职业道德以及教师的教学效果和思想工作，进行综合性的社会检验。根据中职学生现有的知识水平，适当减少理论课的教学内容和深度，根据未来职业岗位对学生的综合素质要求，适当拓展专业领域，强化学生的素质水平。
4以办学效益为导向，创新保障机制
我校坚持“外延发展与内涵建设并举”，妥善处理规模、质量、结构、效益的关系，建立新型保障机制，确保创新办学模式能够得以持续发展。一是建立科学高校的管理机制。坚持依法治校、民主决策、政务公开、全员参与的管理机制；增强科学执政、民主执政能力；坚持民主集中制，校务公开，学校重大事项必须经过教代会讨论决定，通过校园网、公告栏等及时公布各项目建设发展的过程，接受民主监督。二是建立规范有序的运行机制。完善健全原有的运行机制，落实科学发展观，高速高效运作，做到职责分明，实行职责责任制，各司其职，统一指挥，做到信息畅通、运转协调、统筹兼顾，建设各项工作制度化、信息化、规范化。三是建立严密完善的监控机制。健全现有的监控机制，做到师生参与、专兼结合、内外联动、赏罚分明。有效实施教学过程、学生管理、后勤管理、行政管理的各项监控，使我校示范质量建设实现最大化。
5结语
重庆市经贸中等专业学校以国家示范校建设为契机，把为“三农”培养技能型人才作为学校一切工作的出发点和归宿点，采用“政校企”联合办学的方式，以“以人为本、面向社会”的教育理念，大胆创新办学模式，创新保障机制，积极推进人才模式改革，不断提高办学质量，在探索和思考中不断向前发展。
【参考文献】
[1]杨保霞. 校企一体化创新办学模式的探索与实践[J].现代企业教育，2012 （21）.
[2]戴东升. 创新办学模式住进人才培养模式改革[J].福建基础教育研究，2011 （11）.