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心血管外科专业性强，涉及知识面广且抽象，医师学习曲线长，且患者病情变化快，死亡率相对较高，风险相对较大。由于上述特点，应用传统的讲述式的教学方法对处于临床实践阶段的八年制学员的教学效果不甚理想。近年将 PBL教学结合多媒体直观教学法应用于八年制医学生的临床实践教学，使学员的临床思维能力、获取新知识能力、运用获取知识分析、解决实际问题的能力以及表达能力得到了全面的锻炼，取得了良好的教学效果。