【摘 要】
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义务教育阶段的特殊教育远远落后于普通学校的教育,这极大地影响了“促进教育公平与改善民生”的进程,使 得义务教育阶段的特殊教育成为特教界紧迫的、亟待解决的重任,校长是
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义务教育阶段的特殊教育远远落后于普通学校的教育,这极大地影响了“促进教育公平与改善民生”的进程,使 得义务教育阶段的特殊教育成为特教界紧迫的、亟待解决的重任,校长是该重任的主要责任人,这就要求必须抓好教师队伍 专业化水平建设,通过有序有效的推进,促使每位教师都具备较高的专业素养,为智障儿童的未来生存与发展奠定充分而必要的基础.本文主要从提高教师声望、优化工作环境、加强职后培训和引领教育科研等四个路径进行探索,以期教师能在学校 的中长期发展中发挥重要的作用.
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