金属离子在液相氧化中的催化作用 XI.金属酞菁(MPc,M=Co、Fe)在异丙苯液相氧化中的催化作用

来源 :分子催化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:pan303
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
研究了MPc(M=CO、Fe)在异丙苯液相氧化中的催化作用,并考察了Py、bPy和菲绕啉等含N配体对MPc催化性能的影响.发现反应遵循配位-链锁反应机理.反应速度对异丙苯为1.5级,对催化剂为0.5级.反应活化能分别为53.1kJ/mol.(CoPe)和43.9 kJ/mol.(FePc).在所选择的反应条件下,异丙苯转化率较低(小于35%),生成过氧化氢异丙苯选择性约为100%.加入第五配体可使诱导期消失.电子光谱和反应动力学结果同时表明,反应是由O_2的配位活化引发的,ESR结果证明酞菁环的电子可和金属离子进行交换. The catalytic effect of MPc (M = CO, Fe) in the liquid phase oxidation of cumene was studied, and the effect of the ligands containing Py, bpy and phenanthroline on the catalytic properties of MPc was investigated. Chain reaction mechanism.The reaction rate for the cumene 1.5, 0.5 for the catalyst.The activation energy was 53.1kJ / mol (CoPe) and 43.9 kJ / mol (FePc) .In the selected reaction conditions , The conversion of cumene is lower (less than 35%), the selectivity to cumene hydroperoxide is about 100% .The addition of the fifth ligand can disappear the induction period.The results of electron spectroscopy and reaction kinetics also show that, The reaction is triggered by the coordination of O 2, and ESR results show that the phthalocyanine ring can be exchanged with metal ions.
其他文献
全球最大的办公、信息技术及通信博览会CeBIT大展自16年前首度举办以来,每年一度在德国汉诺威举行,截止2002年已是第16届展会。自汉诺威出口博览会于1947年首次举办后,该博
近日,在中央财经领导小组办公室“进一步完善我国政府采购制度”总课题组赴浙江绍兴市专题调研座谈会上,绍兴市相关负责人介绍了政府采购在体制、机制建设,运作程序的规范,监
本文采用文献资料法、调查法、访谈法等方法,对浙江省残疾人职业技术学校(聋哑人)体育教学、师资的培养、体育经费投入、场地器材设备等现状进行调查分析,并针对存在的问题提
本刊讯:7月2日,中央单位“小金库”治理重点检查工作布置会议在北京召开。中央治理“小金库”工作领导小组成员、办公室主任、中纪委驻财政部纪检组长贺邦靖主持,领导小组副
人们对世贸多边贸易体制历来褒贬不一。实际上,维持这样的体制的最重要的原因是使大多数国家有这么一个场所来讨论研究彼此在贸易问题上的分歧。个人或者企业也可以参与,但
用电子探针波谱(WDS)及扫描透射电镜能谱法(EDS)测定了Fe—Ni—C相图的550、450℃等温截面。 The 550,450 ℃ isothermal section of Fe-Ni-C phase diagram was determined
本论文运用卡特尔十六种性格因素测试量表对我国成年女排二传手的性格特征进行调查。并以优秀二传手杨锡兰的性格特征作为典型样本,结合排球比赛对于二传手的要求,分析讨论了
目的:研究经血宁胶囊对大鼠药物性流产子宫出血的影响,并进行醇提物和水提物(原剂型)平行对比研究,探究两者止血作用的差异。方法:建立药物性流产大鼠子宫出血模型,观察经血
一次校本研训活动中,四位年轻教师选择九年级《范进中举》《香菱学诗》《蒲柳人家》为授课内容,为文学作品的教学,尤其是经典小说的教学提供了研讨的平台。听了课后,我感觉到她们的多媒体辅助教学设计不恰当。表现在课件没有密切老师与学生的交流,没有让阅读教学出彩,相反冲淡了作品阅读感受的魅力。比如有的老师复制课本插图,有的播放相关的电影、电视视频片段,还有一个又一个的问题答案的投影。执教老师辛辛苦苦做了一个个
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download to view, this article does not support online access to view profile.
期刊