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小学数学是一门较为抽象的学科。小学阶段的学生主要是以形象思维为主,他们在学习抽象的数学知识时就需要教师不断培养他们的空间观念,这样才能更好地掌握知识。但是,在实际的教学过程中,教师仍然存在着忽视学生的主体作用,学生的学习方式被动,对空间观念的重视程度不够,教学方法单一,教学评价不科学等问题。所以,本文主要从树立空间教学理念,优化数学教学方法,转变学生学习方式,完善数学教学评价等几个方面来探究小学数学教学中空间观念的培养策略。