【摘 要】
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本文所要探讨的是一个具有重要理论价值和实践意义的重要问题：即动态评价的语言艺术以及教师应当如何进行修炼。课堂是充盈生命活力的场域，是师生代际间语言交会的舞台。就“教
【机 构】
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湖北宜都市教学研究室,华中师范大学道德教育研究所,湖北省宜都市实验小学
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本文所要探讨的是一个具有重要理论价值和实践意义的重要问题：即动态评价的语言艺术以及教师应当如何进行修炼。课堂是充盈生命活力的场域，是师生代际间语言交会的舞台。就“教师语言”而论，其语言形态丰富多彩，具体可分为教学语言和评价（动态评价）语言两大类。所谓教学语言是指教师在课堂中用于叙述、描述、论述知识、信息、原理的语言。
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