【摘 要】
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为更好地了解教师对培训的期望,提升培训设计的针对性,以国培计划(2011)山西省中小学数学学科骨干教师为研究对象,运用问卷法和访谈法对教师培训需求进行调查分析。结果显示:
【机 构】
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福建师范大学光电与信息工程学院,福建师范大学教育学院
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为更好地了解教师对培训的期望,提升培训设计的针对性,以国培计划(2011)山西省中小学数学学科骨干教师为研究对象,运用问卷法和访谈法对教师培训需求进行调查分析。结果显示:教师培训对教师知识和技能的提升有重要作用;教师先前参加的培训层次普遍较低,规范性差,对科学规范的培训有较强需求等。因此,针对教师培训需求特点,提出科学定位培训目标、组建优秀的培训队伍、优化培训内容、改革评价方式、规范培训制度等建议,为科学实施教师培训提供借鉴。
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