论文部分内容阅读
洪堡的教学与科研统一观具有“一头沉”、以教授为主体、重视学术环境营建的特征，要在当代中国大学情势下付诸实践具有局限性。以科研强校为关节点，以教学研互通和校园文化建设为载体是对洪堡的教学与科研统一观合乎时代、中国化的新诠释。
教学与科研统一观的重释
【摘 要】
：
洪堡的教学与科研统一观具有“一头沉”、以教授为主体、重视学术环境营建的特征，要在当代中国大学情势下付诸实践具有局限性。以科研强校为关节点，以教学研互通和校园文化建设
【机 构】
：
防灾科技学院防灾技术系
【出 处】
：
继续教育研究
【发表日期】
：
2007年6期
其他文献
很多人怕到北边去，想必是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”这句话惹的祸!其实，那里的天比别处的天更可爱，空气也更清鲜，让人有种只想高歌而别无所求的冲动!一碧千里的大草原上，到处翠色欲流。 在这个极具魅力的世界里，有这样一家企业。在1979年改革开放的春潮刚刚涌动之时，从大山里走出四兄弟，凭借吃苦耐劳，勤俭节约的农民本色和踏实诚恳、与人为善的做人风格，从替人盖凉房、挖菜窖，垒院墙等最苦最累的活儿干
实行开放教育是全球高等教育发展的一般趋势，也是我国实现终身教育，进行多样性人才培养的客观要求。自学考试开放教育主要内容就是在自学考试及基础上进行与其他高等教育形式的
如何培养大学生的创新能力和科研能力是我们高等教育面临和必须解决的实际问题。本文对培养大学生的创新意识和科研能力的重要性及创新意识，创造性思维，创新能力，科研能力之间的
进入21世纪,在全球范围内终身教育思潮的影响下,我国的成人教育越来越呈现出终身化的发展趋势,这种发展趋势对我国当前的成人教育提出新的挑战,就此我们提出了一些应对性策略
系统地介绍了主要铸造铜合金标准的内容，特点，并深入研究了国内，外铸造铜合金的牌号表示方法，合金成份及力学性能。利用作者主持或参与多个铸铜标准的制、修订身份，重点介绍了我国
新疆生产建设兵团组建于1954年，担负党中央和国家赋予的屯垦戍边使命，是党政军企合一的特殊组织，兵团现有14个师，175个农牧团场，4000多个工交建商企业，有健全的科研、教育、文化、卫生、体育、金融、保险等社会事业和司法机构，总人口256．4万人，在岗职工97．6万人。1990年，兵团实行国家计划单列。 新疆与俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦等8个国家接壤，边境线长达5600公里，新疆对外开放的17个
本文站在教育民主化的立场上,对终身教育的内涵和外延作出尝试性的全面诠释,并且着重分析了影响终身教育作用发挥的三个因素.在此基础上,笔者认为,终身教育的发展必须要突破