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要改变学生的不良习惯促进学生的进步与发展,就要去了解学生的心理特征;模仿教师是学生学习的重要方式;学生良好的学习习惯来自教师的语言教诲、规范要求,更是来自教师在教学中的行为习惯产生的潜移默化的影响;改变教师行为习惯,从“身教”出发,让学生耳濡目染,提高数学教学效率.
化作尺规,丈量学生——浅谈数学教师行为习惯对学生的影响
【摘 要】
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要改变学生的不良习惯促进学生的进步与发展,就要去了解学生的心理特征;模仿教师是学生学习的重要方式;学生良好的学习习惯来自教师的语言教诲、规范要求,更是来自教师在教学
【机 构】
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浙江省义乌市苏溪镇第三小学
【出 处】
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小学时代
【发表日期】
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2018年7期
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